智俊娟 贾大庆

摘要本课通过创设情境提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生认识纸的重要性，引出本课的教学重点——造纸。教师创设贴近学生生活实际的问题情境，关注学生的体验，引导学生通过动手造纸和视频来感知历史变迁中信息记录媒介和传递方式的变化，有效地培养了学生敢于猜想的科学精神、自主获取知识的能力以及科学探究精神；并从科学发展史的角度，充分感知科技进步给人类的生活带来的便利。

关键词教学实录科学探究创设情境

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.031

The Teaching Record and Comment on“Let’s Make Paper”

ZHI Junjuan[1]， JIA Daqing[2]

（[1] Fengyelu Primary School， Luoyang， Henan 471000；[2] Teaching and Research Office of Luoyang Education Bureau， Luoyang， Henan 471000）

Abstract： In this course， students’ interest in learning is stimulated by creating situations to ask questions， and students are guided to understand the importance of paper. Teachers create problem situations close to stu？ dents’ real life， pay attention to students’ experience， and guide students to perceive the changes of information recording media and transmission methods in historical changes through hands-on paper making and video， which effectively cultivate students’ scientific spirit of daring to guess， ability of acquiring knowledge indepen？ dently and scientific inquiry spirit； And from the perspective of the history of scientific development， fully aware of the convenience of scientific and technological progress to human life.

Keywords： teaching records； scientific inquiry； create situation

教学分析

《我们来造纸》是二年级下册第二单元“科技改变我们的生活”的第1课。通过第一单元“我们的家园”的学习，学生已经知道由建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器等构成的人工世界是由人设计并制造出来的。本单元聚焦人工世界中贴近学生生活的简单科技产品，帮助他们认识这些科技产品的结构和功能，体会科技给人们生产和生活带来的改变，同时侧重培养他们的科学探究要素“表达交流”，帮助他们达到“在教师指导下，能简要讲述自己的设计与制作过程，并与同学讨论、交流”的培养目标。

在本课教学中，教师创设贴近学生生活实际的问题情境，引发他们的探究兴趣：我们最常见的纸是从哪儿来的？是通过什么样的技术制作出来的？紧接着以“我们来造纸”为任务驱动，引导学生经过动手实践来体验手工造纸的过程，感受手工造纸的不易。……