王庆志

摘要“电路”单元共有8课，旨在引导学生通过认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体等探究活动，初步建立“电可以在特定物质中流动，电是我们生活中重要能源”的概念，同时促进学生对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。

关键词 电路 教学建议

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.016

Teaching Suggestions of“Circuit”Unit

WANG Qingzhi

（Education Research Center of Heping District， Shenyang， Liaoning 110002）

Abstract： There are eight lessons in the "circuit" unit， which aims to guide students to preliminarily estab？ lish the concept of "electricity can flow in specific substances， electricity is an important energy in our life" through the understanding of circuit， current， switch， circuit detector， conductor， insulator and other inquiry activ？ ities， and promote students’ understanding of scientific inquiry and the development of inquiry ability， and learn to use electricity safely.

Keywords： circuit； teaching suggestions

“电路”单元共有8课，旨在引导学生通过认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体等探究活动，初步建立“电可以在特定物质中流动，电是我们生活中重要能源”的概念，同时促进学生对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。

《电和我们的生活》

本课是“电路”单元的起始课，目的是了解学生对电的初始认识，引导他们关注有关电的问题，培养安全用电的习惯。

1.聚焦

教师先引导学生关注教室内的电器，比如教室里的灯、广播的音箱等；然后将他们的关注点从教室转移到教材配图上，寻找更多的电器设备，并说出它们的作用；最后，组织学生说说自己家中的电器及其作用，使他们认识到：有了电，电器才能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。顺势聚焦问题：同学们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？你们是怎样知道这些知识的？

2.探索

活动1：讨论并记录学生对电的原有认识

首先提出活动要求：同学们通过多种途径对电的知识都有了一定的了解。请打开笔记本，把你们知道的关于电的知识和你们还想知道的电的问题写下来，然后小组内交流一下。……