朱文欣 李莹

摘要新人教鄂教版《科学》三年级上册第三单元第一课《手电筒的秘密》与旧首师大版《科学》四年级上册第三单元第三课《点亮小电珠》内容相近。我们在对课程标准进行研究和对学生进行前测的基础上，针对不同年级，按照不同的教学方法设计教学过程，对学生课堂表现和课后的学习效果进行对比分析后发现，同一内容在不同年级教学，只要方法得当，都可以取得不错的教学效果。

关键词 电路 教学 学习效果

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.010

Reflection on the Same Content in Different Grades of Teaching

ZHU Wenxin[1]， LI Ying[2]

（[1] Beijing Jinbu Primary School， Beijing 100044；

[2] Xicheng District Institute of Education and Research， Beijing 100000）

Abstract： The contents of the first lesson of unit 3 of Science （grade 3， Volume 1） in the new edition of Hubei education are similar to that of the third lesson of unit 3 of Science （grade 4， Volume 1） in the old edi？ tion of Capital Normal University. Based on the research of curriculum standards and the pre-test of students， we design the teaching process according to different teaching methods for different grades， and make a compara？ tive analysis of students’ classroom performance and after-school learning effect. It is found that the same con？ tent in different grades can achieve good teaching effect as long as the method is appropriate.

Keywords： circuit； teaching； learning effects

在新旧教材更替的学期里，我们发现新人教鄂教版《科学》三年级上册第三单元第一课《手电筒的秘密》与旧首师大版《科学》四年级上册第三单元第三课《点亮小电珠》内容相近。这一内容属于物质科学领域，要求学生认识到“电可以在特定的物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源”。对应的3—4年级学习目标为：说出电源、导线和用电器、开关是构成电路的必要原件；说明形成电路的条件；解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。教学中，教师要引导学生利用小灯泡、导线、电池和开关连接简单电路，尝试让小灯泡亮起来，进而理解简单电路的原理。

我们在对课程标准进行研究和对学生进行前测的基础上，针对不同年级，按照不同的教学方法设计教学过程，对学生课堂表现和课后的学习效果进行对比分析后发现，同一内容在不同年级教学，只要方法得当，都可以取得不错的教学效果。……