张芳 张军霞

摘要《认识简易计时器》一课是在学生学习了光和影子、观测阳光下影子的变化及水漏和沙漏的基础上，研究日晷这种古老的计时工具的结构和计时方法，引导学生创造性地设计和制作日晷，解决设计制作中的问题，培养他们的探究意识和创新能力。本课从分析认识日晷的结构出发，引导学生总结日晷的使用方法与结构之间的关系，了解日晷计时的时候如何摆放，以及日晷的晷面与地平面的角度是如何设置的，并对计时工具产生持续的探究兴趣和好奇心。

关键词 模拟实验 探究意识 发展思维

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.008

Teaching Case and Analysis of“Understanding Simple Timer”

ZHANG Fang[1]， ZHANG Junxia[2]

（[1] Yichang Xiling District Lvluo Road Primary School， Yichang， Hubei 443000；[2] People’s Education Press Comprehensive Science Editorial Office， Beijing 100081）

Abstract： The lesson of "understanding simple timer" is to study the structure and timing method of sundi？ al， which is an ancient timing tool， on the basis of students learning light and shadow， observing the shadow changes in the sun and water and hourglass， and guiding students to design and make sundial creatively， solve the problems in design and production， and cultivate their exploration consciousness and innovation ability. This lesson starts from analyzing and understanding the structure of sundial， and guides students to summarize the re？ lationship between sundial usage and structure， how to place sundial timing， and how to set up sundial surface and ground plane， and generate continuous interest and curiosity about timing tools.

Keywords： simulation experiment； inquiry consciousness； development thinking

《認识简易计时器》一课是在学生学习了光和影子、观测阳光下影子的变化及水漏和沙漏的基础上，研究日晷这种古老的计时工具的结构和计时方法，引导学生创造性地设计和制作日晷，解决设计制作中的问题，培养他们的探究意识和创新能力。本课从分析认识日晷的结构出发，引导学生总结日晷的使用方法与结构之间的关系，了解日晷计时的时候如何摆放，以及日晷的晷面与地平面的角度是如何设置的，并对计时工具产生持续的探究兴趣和好奇心。

学习本课之前，教师对学生的认知能力做了调查，了解了他们的认知基础：知道影子形成的条件，以及光与影之间的相对位置关系；知道日晷是古人利用影子制作的测量仪器，对古代和现代计时器有一定的了解；对沙漏、水漏结构特点和具体计时方法也有一定的思考。……