基于思维导图的混合式教学在《内科护理学》教学中的应用研究
2021-01-10张一莉韩江红胡晓云李丹侯艳飞薛松梅
智慧健康 2020年34期
张一莉,韩江红,胡晓云,李丹,侯艳飞,薛松梅
(1.新乡医学院三全学院,河南 新乡 453000;2.新乡医学院,河南 新乡 453000)
0 引言
《内科护理学》是护理专业的主干课程,知识点较多[1],因此为激发学生学习兴趣,增加课程参与度,本课程采取以思维导图(思维导图又称心智图,通过画图及文字描述的形式,把主题内容与具体内容用流程图连接起来,将主题内容更详细、透彻的表现出来[2]。利用思维导图的图文结合功能,充分提高学生学习的积极性及发现问题、解决问题的能力)为主线,以混合式教学模式为方法,采用启发式、案例式、翻转课堂[3]等多种教学方法相结合的授课模式。
为保证课程的线上上课效果,《内科护理学》建设了充足的在线资源:(1)学校自建平台优慕课:包括本课程任课教师介绍、课程介绍、每学期的教学日历、根据国家最新培养方案制定的教学大纲、教学案例、理论课程及实践操作微课视频(任课教师制作的微课及学生制作的微课)、重难点总结、教学指导视频、各届学生讨论资料等[4]。为保证教学效果,还上传的有拓展资源:包括每章节的习题库、临床案例、习题作业、章节测验等。在spoc单元对各章节内容进行了细分,每章节都包括六个微:微知识、微视频、微作业、微讨论、微习题、微测验。(2)中国大学慕课:老师作为后台管理者发布与本课程相关的视频、习题、测试等。(3)基于两个慕课资源的功能尚不能充分保证疫情期间线上教学的质量,同时建立班级雨课堂群及QQ群,从而达到较好的线上学习效果[5]。……
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