◎汪黎嘉

(许昌电气职业学院经济管理学院，河南许昌461000)

随着互联网技术的飞速发展，教育也进入了一个急速变迁的时代，传统的书本式教育开始显露出与时代脱轨、应用性不强等弊端，教育正面临着向信息化与智能化发展的转型升级[1]。党的十九大和全国教育大会都提出，要进一步推动教育信息化发展，实现教育模式和教学方式的创新，全面提高教师队伍的专业化水平，以培养高素质的复合型人才。从目前我国的就业形势来看，用人单位对于高校毕业生的专业技术知识应用能力与计算机操作水平的要求日渐提高，并且大多数企业的生产经营活动也都在向信息化和智能化的方向转变，这也要求高校及时调整教学与培养策略，以满足学生的就业需求[2-3]。另一方面，企业管理学是一门重要的基础性课程，也是企业实现信息化的先驱与保障，要想实现企业生产经营的信息化，首要条件就是实现企业管理的信息化[4-5]。基于此，笔者将以企业管理课程为例，自主开发设计信息化教育平台，并在高校中进行实践，探究其教学效果与不足。

1 教学平台设计理念及结构

1.1 教学平台设计理念

笔者所提出的教学平台将主要采取虚拟仿真的方式，通过计算机技术模拟企业环境，每名学生都会被安排一个职位，并具有与其功能相关的权限，每个部门为一个小组，并设有组长和副组长，具有该部门的管理与决策权[6-7]。由教师来设置企业内部的初始信息，包括资金、存货等等，在企业开始运转后，由全体学生共同在平台上实现企业的运转与管理，教师负责模拟企业面临的外部市场环境与竞争，同时通过后台监测学生们的管理行为与效果，并进行评价。……