张玮伦

一、引言

批评话语分析研究源于20世纪70年代，至今已有40余年的发展历史。自辛斌等首批学者将批评语言学引入我国后，就不断有学者将批评话语分析的最新方法介绍到国内，对相关问题进行反思。然而作为批评话语分析主要流派之一的“话语—历史”分析方法(Discourse-Historical Approach，DHA)在我国似乎并未受到充足的关注，大多数学者对Wodak学术观点的引用限制在如演讲、辩论等政治话语的研究。文章将简要介绍DHA的理论起源，以英语教学为例，根据其理论特点试探讨其对其他领域研究可供参考的启示。

二、理论的提出

“话语—历史”分析方法是Ruth Wodak等学者在研究反犹主义中形成的批评话语分析方法，注重话语研究的历史背景及渊源和动态的历时分析。在Ruth Wodak与Reisigl合著的论作中，第一章就探讨并指出欧洲社会历史进程中反映出来的不平等现象，并指出各流派提出的应对策略的多样性。正是社会本身及社会问题的复杂性决定了对相关社会问题的探讨非单一观点视角所能蔽之，故而Ruth Wodak所主张的多维度跨学科的话语分析方法也应运而生。此前，批评话语分析界主要学派有Fairclough的三维分析模型以及Van Dijk的社会认知视角等；DHA并非与以上观点割裂而独立存在，而是取长采优，再结合一定的历史、政治、文化背景，主张全面而综合性的话语分析。DHA的综合性、跨学科的分析视角也决定了其适用性将不仅限于话语分析，还将获得其他领域研究的认可，为跨学科研究提供支持。

三、理论特点

DHA寻求对理论的整合性以及交叉学科的综合性分析，其特点可总结为跨学科性、分析方法多样性、反思性和应用性、历史性和时代性四个方面：