叶潇潇 鲍秀梅

一、引言

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党和国家高度重视教师工作，坚持兴国必先兴师。国务院在2018年1月20发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出：要全面提高中小学教师质量，建设高素质专业化创新型教师队伍。近年来，作为社会输送教师队伍的主力军，全国各大师范类高校及师范专业广泛地开展学科竞赛。安徽省自2010年皖西学院举办第一届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛以来，已成功举办了9届。高校教师教学技能竞赛旨在培养专业基础扎实，敢于创新教学的高素质师资力量。文章总结英语师范生在历届比赛的选拔培训中所暴露出的问题，并尝试提出提升教学技能的路径。

二、教学技能的内涵

教学技能，即教学工作技能，是教师职业技能中的核心组成部分。《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》指出：教师工作技能是教师运用专业知识和教学理论进行教学设计、使用教学媒体、编制教学软件、组织课内外教学活动和进行教学研究等所采取的一些教学行为方式。由于教学行为的时代性和可变性，教学技能的内涵也随着时代和教育理论的发展而不断延伸。结合新形势下对英语教学技能的新要求，文章用课前、课上和课后的过程分法来细化英语教学技能的内涵，具体见表1。

表1 教师职业技能大赛技能考核量表

三、英语师范生教学技能存在的问题

安……