马寅旭 刘云超

摘 要：中职学校进行混合式教学模式改革，必须构建相应的混合式教学质量评价体系。本文就中职学校混合式教学质量评价体系的特点、评价体系的构建进行了详细阐述，以期为更多中职学校构建混合式教学质量评价体系提供借鉴。

关键词： 中职学校 混合式教学

一、中职学校构建混合式教学质量评价体系的必要性

在“互联网+”的背景下，混合式教学通过各种智慧教学平台的开发得到迅速推广。与此同时，传统课堂和在线学习相结合的混合式教学应用实践研究也呈现出井喷式发展状态。笔者在中国知网以 “混合式教学” “高校混合式教学”“中职混合式教学”为关键词进行检索，分别得到21650条、2984条和283条搜索结果。从研究和应用的范围来看，以高校研究最为深入，而中职学校教师对混合式教学概念与特征、教学模式、评价方法等研究远远不够。因此，中职学校必须加大力度研究混合式教学，构建与之相适应的科学、公平、公正、多元的教学质量评价体系。

二 、中职学校混合式教学质量评价体系的特点

（一）适应中职学校学生特点，培养学生自主学习的能力

中職学生年龄偏小，在学习过程中没有养成良好的学习习惯，缺乏学习兴趣，进入职业学校后，由于学习压力小，其学习动机不强。因此，只有科学设置混合式教学评价体系才能引导学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和创新能力。

（二）融入中职学校“理实结合，工学一体”教学模式