王占林

摘 要：本文以全国技工院校教师职业能力大赛为依托，分析一体化教学设计包含前提元素、任务情境设计、实施过程六步骤及设计思路，以及一体化教学设计实施过程中容易出现的问题，以期为学习者和参赛者提供一些参考。

关键词：教师职业能力大赛 一体化教学设计 实施过程设计

2018年9月，第一届全国技工院校教师职业能力大赛在广州举行。一体化教学设计是整个大赛参赛作品的核心，而教学实施过程的设计又是重中之重。

一、一体化教学实施过程设计的前提元素

教学设计是教师为提高教学效果的必備文案。进行一体化教学文案设计必须明确选题、学情分析、学习内容、学习目标、学习重难点、学习方法手段和学习资源等前提元素内涵。

参赛教学设计若要多层次地展现设计者思路，灵活、恰当地运用各种学习方法和资源，首先要有一个易于设计的选题。因此，选题是教学设计的第一步，也是关键的一步。

在学习任务选择上要体现一个“微”字（一般2～4课时），具有典型性、创新性、时代性、教育性，易于设计，能够融合多种教学方法和手段，同时输出结果易评价、好呈现。这样在实施过程中更有助于达到要求，输出有效的任务成果，并完整地完成任务目标。

学情分析是教学设计和教学实施过程设计的重要依据。优秀的教学设计必须结合学情，顾及每一位学生。因此，必须在充分分析学情的条件下设计教学实施过程。教师不仅要掌握授课班级学生的学习动机、心理特点、认知规律，更要分析学生的个性差异，为因材施教、分层教学、制定学习目标打下坚实基础。……