吴雪平，陈卫东，刘磊

(蚌埠医学院第一附属医院，安徽 蚌埠 233004)

现阶段，我国临床医学本科生的教育模式主要是理论教学，对于临床技能实践以及科研能力培养方面的教学时间少。多数课程以讲授的方式传递知识，学生被动学习的比重大。现有的教学方式导致医学本科生学习现状不够理想，以死记硬背应付考试为主，忽略临床技能能力和创新能力的提升。从医学院课堂走向病房的过程，很多医学生无法迅速转化角色。更不用提“从病房回到实验室”，以科学研究的思维解决临床问题的能力。

转化医学理念的核心是指，注重基础医学理论与临床实践结合，注重临床技能与科研思维训练，突出学生自主学习、终身学习、协作学习能力的培养。系统整合式教学法是根据临床课程教学的需要，对学生医学基础课程和相应专业临床课程，进行内容上的横向整合，使学生一方面回顾和温习既往所学医学基础知识，另一方面，加深对目前所学临床课程内容的理解。

鉴于此，将转化医学理念融入医学基础教育教学中，采用系统整合式教学法，把基础理论知识与临床实践有机结合，培养具有转化医学理念和一定科研思维能力的医学本科生尤为重要。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取蚌埠医学院五年制临床医学专业2016级本科生作为研究对象，选取1班作为观察组，共55人；2班作为对照组，共56人。其中观察组，男生29人，女生26人；对照组男生30人，女生26人。观察组学生平均年龄(22.19±2.16)岁；……