徐丽

习近平总书记指出：“人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。”那么，如何紧扣落实立德树人根本任务，以学校教育为主阵地，充分调动、发挥家庭教育与社会教育的力量和资源，构建家庭、学校和社会三位一体的联动模式，做协同育人的促进者呢？

强化认识，提升教师协同育人的素养。学校组建了由学校领导、班主任及科任教师组成的家庭教育指导服务工作专班，制定了学校、家庭和社会三位一体协同育人工作目标与工作计划，明确了教师在学校、家庭和社会三位一体协同育人工作机制中的角色定位与工作职责。

今年10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布并于2022年1月1日起施行。《家庭教育促进法》明确指出：“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。”这为学校和教师进一步强化认识、协同育人提供了依据与参照。

教师要有课程思政的意识、要做学生品德教育的示范者和学科育人的引领者;教師要做学生家庭教育、社会教育的参与者、共建者、促进者，要做家庭教育方式方法的指导者、服务者，具备指导家长更有艺术地教育孩子的能力，提升协同育人的基本素养。

拓展路径，探索协同育人的创新机制。学校重视探索家庭、学校和社会三位一体协同育人的路径机制，不定期地对家长进行家庭育儿、心理及饮食健康等多方面的指导服务，宣传和讲解党的教育政策、方针和路线，以及学校的办学理念。……