曲克晨 郑戌冰

(国家开放大学，北京 100039)

一、研究背景

国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出：“随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。”[1]因此可以看出，职业教育对国家和社会发展的推动作用越来越明显。从国家层面来说，随着“中国制造 2025”进程不断加快，我国经济社会发展对高素质技术技能人才的需求越来越大。 但从现实来看，我国高级技工缺口比较大，缺口数量超 1000 万。从世界范围来看，德国职业教育发展较为成功，高级技工占 50%，日本占 40%，而我国仅占 5%。[2]从个人层面来说，低层次学历的学习者参加工作的机会越来越少，随着企业的转型，对低层次、低年龄段的劳动力需求越来越少，相反对高层次人才的需求逐年增加，职位需求大数据显示，大专及以上人才需求占比已超过80%。

为提高高素质技术技能型人才的数量和质量，大力发展高等职业教育，《国家职业教育改革实施方案》指出：“提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。”[1]因此，如何拓宽职业教育学生入学渠道已成为提高职业教育质量的一大举措。近年来，中职、高职和本科之间的衔接已经发展为普通招考之外的另一大升学渠道。但是在现实中，还存在各种问题制约着中高本衔接模式的发展。

二、中高本衔接困境

在中高本的衔接上……