张海涛

（丽江师范高等专科学校 教师教育学院，云南 丽江 674199）

“文学概论”课是高校汉语言文学、语文教育、小学教育（文科方向）等专业的主干课，对于学生的文学理论修养、文学创作能力和赏鉴批评能力的培养发挥着重要作用。高校十分重视这门基础课程的建设，对这门课程的改革探索也一直在进行。笔者在中国知网“高级检索”中先后输入“文学概论”“文学理论”“文艺理论”，搜索与该课程改革有关的文献，发现最早的文献是《文艺理论教材体系必须改革》，发表时间为1981年。从1981年到2019年，关于“文学概论”课程改革的文献共收集到121篇，39年间，平均每年约有3篇课程改革文献问世，由此可以看出学界对“文学概论”课程的重视程度。

与此相对的是，到目前为止，学界还没有以上述课程改革文献和项目为对象对“文学概论”课程改革做宏观研究，分析总结课程改革的总体情况、成败得失、形势走向等。本文试图从宏观方面入手全面把握“文学概论”的课程改革状况，以利于总结经验教训，为进一步开展相关研究提供借鉴。

本文拟从三个方面开展相关研究：一是对“文学概论”课程改革文献的外部信息进行研究，主要就有关文献的作者情况（职称、学历、工作院校及层次类型、研究方向）、文献自身情况（时空分布、刊物的级别和所占版面）作出分析；二是对“文学概论”课程改革文献的内部信息进行研究，主要就有关文献的选题角度、课程改革的措施策略、研究的类型和特点作出分析；……