大连市甘井子区恒远小学 陶志猛

大连市甘井子区东华小学 杨 迎

一、厘清容易混淆的概念知识，普及法治常识

教材为教师的教授和学生的学习提供了一个载体，法律教育专册为开展法治教育培养学生的法治思维提供了有效支持。作为“道德与法治”课程教师，必须从教学内容上区分教材中容易混淆的专业概念知识，用浅显易懂的语言和方式，让学生明白法律知识，以便在法律素养下培养学生的法治观念。

法治是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会治理的重要武器。“法治教育”专册课程是开展法律教育的主渠道，是对学生进行法治教育的有效方式。党的十八届四中全会在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中提出，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课堂。“法治教育”专册教材涉及关于法律的知识内容非常多。

例如，法律与道德、权利与权力、公民与人民等名词，对于六年级学生来讲，它们没有什么区别，实际上一字之别所涉及的范围是不一样的。因此，在讲《法律是什么》这节课时，教师会把“法律”“纪律”“道德”拿出来让学生辨析，学生在辨别这对词语关系时逐渐把词语的含义、涉及范围、关系等讲出来，此时教师再帮助梳理，这样学生对于这两对词语的理解就会更清晰。然后进行总结区分，同时结合“家规”“班规”“校规”帮助学生理解认识法律，引导学生认同法治社会既是现实状况，也是社会发展的必然要求。……