甘肃省张掖市甘州区教育局 杨 波

对于中小学教育的管理者来说，师德师风的建设和发展会直接影响学风与校风，并且对学生的学习质量与学习效率有很大的影响。因此，中小学教育管理者在进行教育策略的管理过程中，应有效加强教师教学水平的科学性与专业性，并且在校园中为学生营造出一个良好的学习氛围，开展多种多样的校园活动，调动学生对课程学习的积极性与热情，使学生能主动参与到学习活动中，这对学生学习质量与学习效率的可持续性发展有着积极的促进作用。

一、加强对教师的专业培训

教师作为学生学习的组织者、管理者与引导者，对学生的综合能力发展与培养有着积极的促进作用，师德师风的建设与发展也会直接影响教风、学风以及校风，并且对学生的学习质量以及学习效率的发展也起着决定性的作用。

因此，中小学教育的管理者，应不断提高教师的职业素质以及专业能力，定期组织教师参加专业的教学讲坛以及专家教学讲座，帮助教师提高教学的专业性与科学性；规范教师的行为，提升教师的师德，加强教师综合素质的全面发展；培养教师的责任感，使教师能以身作则带领学生进行有效学习，帮助学生解决生活与学习过程中产生的问题；形成良好的教风、学风与校风，培养学生的学习能力，使学生的学习能由被动转化为主动，从而为教育事业的发展做出有益的贡献。

例如，学校的管理者定期组织教师进行进修与培训，并且让教师通过专家讲坛以及到各大学校进行经验的学习，将在外学到的最新理念以及最新思想引入自身的教学管理过程中；……