湖北省宜昌市长阳教育研究和教师培训中心 曾丹妮

2020年伊始，各级各类教育机构积极响应教育部“停课不停学”的号召，将课堂从教室搬到了云端，开启了全新的教学形态——网络教学，推进了信息化时代教学样态的变革。作为一名小学英语教育工作者，笔者结合教学实践，就如何利用云端优势，让“空中课堂”成功着陆，将教学落到实处，谈一谈自己的想法：

一、活用云资源，提升教学效度

“相聚云端”，从现实世界走进虚拟空间，教师要善于利用网络平台的优势，为学生打开另一扇窗，让学生从不同渠道，以不同形式接触、学习、使用英语。

（一）运用云资源，提升语言技能

不同于传统课堂逐步推进、领悟式的学习目标获得，线下课由于缺乏环境性的特点，目标需要直接明确地给到学生。英语学习的目标主要还是学习和使用语言，解决语言的工具性问题。学生能听懂英语，读准英语，模仿说一说，是小学英语线上教学的重点。在网络教学中，教师可以播放课文录音或者与课文相关的动画，让学生反复听读，通过语音留言，上传语音类作业反馈听读的情况；还可从小学生的学情出发，为学生推荐与教材单元话题相关的歌曲、动画、视听材料来拓宽学生的视野，培养学生的听读能力；甄别下载可读性与趣味性较强的英语绘本，提高学生的单词积累量，调动学生的阅读热情与兴趣，提升学生的阅读素养。

（二）运用云资源激发学生的学习兴趣

网络教学同样需要我们对教学主题给予足够的关注和深度挖掘。……