杨 瑞

（宁夏幼儿师范高等专科学校教育信息中心，宁夏银川 750016）

0 引言

我国教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出家庭是幼儿园教育教学的重要合作伙伴，幼儿园要积极争取家长的关注、参与和支持，共同实现幼儿教育能力和质量的提高。蔡慧琴等［1］认为微信公众平台可提高家园共育成效，王晗［2］提出了基于微信平台的移动学习资源设计流程，践行移动学习的理念。目前微信应用已十分普及，微信公众平台通过文字、图片、音频和视频推送形式多样的信息，其影响力得到了公众认可［3］。幼儿家长可通过关注幼儿园微信公众平台，学习育儿知识、获取相关通知信息、实现家园交流互动等。何秀凤［4］认为幼儿园可利用微信公众平台向数亿微信用户推广幼儿园品牌，减少宣传成本，提高知名度，可见微信公众平台对幼儿园来说作用巨大。幼儿教师作为幼儿园教育教学、家园共育工作的直接实施者，幼儿教师信息技术素养水平在一定程度上决定了幼儿园信息化教育教学和家园共育成效。随着教育信息化的发展，信息技术在教育教学中应用广泛，教师信息化教学能力要求也不断提高［5］。因此，迫切需要幼儿师范院校加强学前教育师范生信息技术素养培养，使其更快顺应幼儿教师职业信息技术要求。

基于该背景，2019 年秋季学期宁夏幼儿师范高等专科学校开设了基于微信的家园共育平台开发与实践选修课程，旨在以基于项目的学习实践为手段，提升幼儿师范类学生信息技术素养与发现问题，解决问题的能力。……