文/魏丽玲

中职英语教学过程中，传统的灌输式教学剥夺了学生参与语言学习过程的机会，极大地减少了学生的学习兴趣和热情，同时也削弱了在职业岗位上的思维发展能力，扼杀了职业创新意识和解决岗位实际问题的能力，为此，英语参与式教学法在中职学校的教学过程中的应用就成为必然。

一、参与式教学法的基本概念和主要特点

参与式教学的基本概念和主要特点可以简单地概括为：教学目标追求全面发展，教学学科致力于相互作用；教学内容贴近生活；教学方法互动对话；教学管理以人为本的；教学评价量质结合。因此，参与式教学具有主观性、共鸣性和交际性等特点，在新课程改革的背景下，教师必须改变“以书本和教师为中心的按部就班式授课”的传统教学模式，实现以学生为主、教师为辅的教学转型。

二、中职英语教学中参与式教学现状分析

（一）教师缺乏教学参与意识。受传统中职英语教学模式的影响，很多教师都处于惰于研究、满足现状的状态，师生之间的沟通与交流极少，很多学生畏惧教师，这种师生交流现状会殆尽学生参与英语课堂教学的热情，产生负面效应。

（二）中职学校学生英语水平普遍偏低，课堂参与度差。据不完全统计，中职学校的英语课堂教学中，只有20%中上英语水平的学生能较活跃参与课堂教学，50%的中等生偶尔参与课堂教学，30%的差生对所学内容一无所知，无法参与。学生英语水平两级分化，参与式教学难以实施。……