文/陈明明 段满珍 韩昀瑾

根据《教育信息化2.0行动计划》要求，“互联网+教育” 模式在各高校不断推进、深化[1]。“混合式教学”已成为学生喜闻乐见的教学方式，部分课程已具有较为完备的线上教学基础。线上教学对教学设备、教学方法及教学环境等各方面提出了更高要求，使社会、学校、师生和家长都面临着巨大的考验。现就全面采用线上授课模式的教学情况进行探讨。

一、信息化技术应用到线上授课中所面临的挑战和困难

（一）学校方面

第一，信息化教学设备不足。教学组织实施环境由学校课堂转变为家庭，课程资料、教学用具、教学环境难以保障，教学设备、资源难以高效整合[2]；第二，线上教学质量监管不到位。对教师的授课过程、授课时长、课堂讨论状态、作业布置、答疑、教学进度等情况难以实现全过程监督，同时，由于缺乏面对面沟通，课堂监督信息反馈滞后，监督效果大打折扣；第三，学校打造“金课”余力不足。部分教师为提高线上教学本领无暇他顾，完成“一师一优课，一课一名师” 目标的行动力不足。

（二）教师方面

第一，教学资源良莠不齐，优质教学资源建设难以保障。面对海量网络教学资源，加之前期缺乏积累，筛选并整合与课程教学目标契合度高、符合学校教学特色要求资源的难度较大；第二，线上教学课程、创新创业、科研反哺教学等元素和案例融入教学内容受限，与专业知识学习协调前行难度加大；第三，教学形式、学情改变，课程设计、课程活动实施难度加大，教学内容与“两性一度”课程要求易出现脱节现象。……