文/汤小勇

体育专业办学历史悠久、发展较为稳定，为国家各项体育事业或体育赛事培养高素质的专业人才。但是，随着社会经济发展的需要，在高校教育改革的要求下，结合当前体育事业发展的阶段特征，在应用转型视域下，需要通过新的教学课程、教学目标、教学模式、教学理念丰富原有培养方案，提高人才培养质量，满足国家对体育专业人才的需求。目前，国内各所高等体育院校较为重视培养方案的制订，主张“人才培养”关系到国家形象与综合国力。通过阶段性划分我国高等体育院校的发展特征后，研究人才培养方案创新优化的可操作性以及存在的不足。国外方面，当前的外国教育改革，更加重视教师的教育能力，而学生的考试成绩，则是评价教师教学能力的关键指标之一。但经过教育学家的深入研究与探讨，认为体育教育课程改革，是体育专业人才培养方案创新优化的关键，他们认为要将课程改革放在首要位置[1]。

以下，笔者以国内外目前的体育专业人才培养方案创新优化手段为参考，在应用转型视域下，研究体育专业人才培养方案的创新优化。

一、体育专业人才培养思维调整

应用转型视域下，创新优化的体育人才培养方案，需要保证体育专业人才在其体育生涯中，正常退役或伤病退役后，还可以依旧发挥自身的体育专业知识，实现再就业，即创新优化的体育人才培养方案，需要满足应用转型这一要求。因此，在应用转型视域下，此次提出的创新优化，需调整体育专业人才培养思维。……