黄义晏

高等职业教育的目的就是为了给社会输送高素质的技术技能人才，本文主要从理解高职会计专业人才培养质量的内涵出发，去研究适合高职会计专业以及符合学生实际的人才培养质量评价方法，选用合适的人才评价指标，构建“以就业为导向”的高职会计人才培养评价体系，从而保证会计专业人才培养质量可以得以提高。

2010年国家出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中曾提到：“应该将提升我国人才培养质量作为我国职业教育的重点，建立完善的职业教育质量保障体系”。由此可见，科学的会计人才培养质量评价体系是提高会计人才培养质量的重要参考依据，也是为社会输送高素质技术技能人才的重要保障。在整个人才培養质量评价体系的构建过程中，选择出合适的评价指标则成为了关键。

一、高职院校会计人才培养的现状分析

互联网+时代的到来和财务机器人的面世，促使会计逐渐向管理会计转型，高职处于于本科和中专之间，其目标定位既需要高于中专又要略低于本科。一方面，当下绝大多数高职院校的会计人才培养仍旧没有摆脱传统的人才培养模式，无论口号喊得有多响亮，向管理会计的转型也仅仅只是停留在开设传统的管理会计课程的层面，加之近两年大数据与智能化对会计专业影响的加剧，更凸显了会计专业在转型时期存在的人才培养标准不具体，专业知识和操作技能与社会严重脱节等，可以说高职会计人才培养面临诸多问题。……