孙 莹 赵志旭 任 重

（1. 东北电力大学工程训练教学中心 吉林吉林 132012；2. 吉化公司丙烯腈厂 吉林吉林 132012；

3. 长春中医药大学附属医院 吉林长春 130103）

实践教学是高等工程教育的重要环节，对于学习工程知识、激发创新思维、增强工程实践能力和工程意识起着其它课程不可替代的作用。先进制造实训不同于传统实训环节，是培养高等工程技术人才的重要环节。不断深化实践教学改革，构建有效的实践教学体系是当前我国高等工程教育改革与发展的关键。在国家经济转型升级的形势下，如何有效提高学生实践能力，成为应用型高校需要思考和解决的问题。结合我校的实际情况，在学生较多，机床有限的条件下将数控加工、斯沃数控仿真软件、3D打印技术和特种加工融合实训教学，使学生在有限的教学条件下能学到更多的先进技术，激发学生对实践教学的兴趣，培养创新意识，提高学生的工程素质和实践能力。融合实训教学方式面向非机械类和机械类进行因类施教，通过融合实训的开展，提升非机械类学生对实践教学的兴趣，激发了学生的思维，增强了实践操作能力； 机械类学生增强独立分析能力，提高了综合工程素质。

工程实训教学现状

结合我校的实际情况，在学生较多，机床有限的条件下将数控加工、斯沃数控仿真软件、3D打印技术和特种加工融合实训教学，使学生在有限的教学条件下能学到更多的先进技术，不断深化实践教……