苑斌，卜美玲，赵冉，刘春，周蕊，宋成忠，霍春青，李美玲

（菏泽医学专科学校，山东 菏泽 274000）

《作业治疗技术》是康复专业的一门重要的专业课，对学生后续课程的学习及实习工作都有重要的作用。本研究将“校院一体式”教学模式应用于该课程，取得了较好的效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2019年2月—2019年6月选择菏泽医学专科学校2018级康复治疗专业两个合堂班级学生作为研究对象，共103人，分为观察组和对照组，其中观察组学生51名，男生12人，女生39人，平均年龄为（19.3±1.1）岁；对照组学生52名，男生14人，女生38人，平均年龄为（19.6±1.2）岁。学生授课时长、所用教材均相同。教材为高职康复专业专用教材《作业治疗技术》[1]。两组学生一般资料比较，P＞0.05，无显著性差异，具有可比性。

1.2 方法 观察组学生采用新型“校院一体式”方式教学，即利用三分之一的时间在学校讲解理论知识，三分之二的时间在附属医院教学基地中进行理论与实际操作结合的教学模式，理论与实践操作穿插讲解，以真实患者为讲解操作练习对象，按照不同种类疾病分门别类讲解不同治疗方法。在一个学期结束后，即《作业治疗技术》课程结束后，进行理论和实操考核。对照组对照组学生采用传统教学方式教学。学生三分之二时间在学校教室上课，其余三分之一的时间在学校实验操作室进行实际操作训练，实操训练过程中以正常人为练习对象讲解实操手法，按照不同种类疾病分门别类讲解不同治疗方法。在一个学期结束后，进行理论和实操考核。……