严 健

(山东交通职业学院 ，山东 济南 261206)

一、引言

随着时代的发展，社会对高素质人才的需求越来越高，高职电子商务教师应当培养学生的创新思维，在提升电子商务教学质量的同时，促进学生的全面发展。为此，高职院校电子商务专业的教师需要根据时代的发展需求来设立新的教学目标，利用信息化教育资源来对学生的创新思维进行培养。

二、高职电子商务专业教学中影响创新教育的因素

(一)专业认知和重视不足

高职院校具备行业类的院校的属性，对特定的专业有足够的重视和了解，但对于创新教育的认知略显不足，在思想上和认识上没有将培养创新型人才作为电子商务专业的重点工作。部分高职院校没有充分发挥自身特点，在教学活动中尚未将内容创新、实践创新作为育人重点，导致部分学生默守陈规，创新力不足，未体现出高校毕业生应有的活力。另外，部分学生家长对电子商务专业了解、认识不足，对电子商务专业就业前景预期不高，在专业填报时也不会将电子商务专业作为首选，导致优秀生源匮乏[1]。

(二)实操教学手段落后

部分高职院校电子商务专业教学中仍然存在重讲授、轻实践的现象，传统的填鸭式、讲授式教学方式仍在少数电子商务课堂教学中出现，一定程度上制约了学生创新能力的提高。在实际教学过程中，教师往往忽略了学生在学习中的主体地位，过度注重对于理论知识的灌输，禁锢了学生的思维模式。……