孙国芳

(东营职业学院，山东 东营 257091)

在成人教育中，学生想要通过继续教育实现人生规划，教育机构需要洞察到学生的学习目的和目标，从而将学习内容与其职业生涯成功结合。本文对职业生涯成功导向下的成人教育进行了深入的探讨与分析，并针对在成年人教育过程中出现的一些问题提出了相关建议，以供相关领域教师参考。

一、实践课程的创新设计

(一)实践课程的自主选择

立足于成人教育专业性较强的特点，以人才培养为目标，设立更多能够供学生自主选择的选修专业课程。鉴于此，应该加强实践课程的自主选择性，根据不同学生的个人成长规划，持续性地完善实践课程的广度与深度，给学生提供更多的选择。

为了有效增强实践课程的灵活性，应该从不同人不同职业生涯规划的角度出发，理论辅助实践，让学生根据自己的兴趣和偏好有选择地针对性学习。

(二)实践课程要具有开放性

只有将理论应用于实践才能检验知识的掌握情况，而实践课程应该遵循多元化的原则，更有利于学生的思维发散和人才培养。[1]为了切实提升成人教育的有效性，促进学生的多元化发展，应该加强实践课程的开放性，以学生为中心建立实践课程改革方案机制，将学生需求作为课程更新与完善的指南，建立健全实践课程的开放性准入机制，为成人教育的深度改革打下坚实基础。

实践课程的开放性对于成人教育来说至关重要，应该允许学生跨学科、跨专业结合自己的兴趣爱好来选择不同的选修内容。……