（对外经济贸易大学政府管理学院，北京100029）

一、引言

教育平等是社会平等在教育领域的价值延伸。高等教育作为培养高素质人才的重要环节，对实现教育公平、推动社会进步起着关键作用。随着社会经济发展和对教育的日益重视，女性参与高等教育程度成为衡量国民素质和社会文明的重要标志。高校扩招使女大学生数量在绝对水平和相对水平上都有较大提升。根据中国教育统计年鉴统计，女大学生数量从1978年的26．8万人增加到2018年的1622．96万人，女大学生占比从23．4%增加到了52．18%。与此同时，女性受教育的层次也逐年提高，截止2018年，女硕士和女博士的比例分别达到51%和40%。然而，高等教育中的性别结构差异也日益凸显，2013年中国高校各专业就业状况调查报告显示，2013年全国高校男生比例最多的前十名专业均属理工科，超过90%女生选择法学、文学、经济学、护理学等专业。那么，女性受教育者人数的增长是否带来同等受教育质量的提高？高等教育是否在机会、过程和结果方面实现了性别平等？性别结构差异问题是否随着学历的提高而改善？除了生理差异和历史因素外，影响高等教育性别结构差异的因素有哪些？有哪些路径可以实现高等教育的性别结构平等？对这些问题的回应既是实现高等教育性别平等发展的基础，也是促进社会公平和谐建设的要求。

二、文献综述

研究表明，高等教育的扩展能够使女性教育水平提高。在世界范围内，发达国家和地区女性的高等教育毛入学率高于落后地区。……