庞聪苗

摘 要：小学科学教学还要把握生活与科学知识的紧密联系，基于生活实际引导学生发现和分析科学问题，提高科学课的教学效率，帮助学生深入反思科学知识。本文主要分析生活化对科学教学的重要意义，提出生活化的科学教学策略，从而全面提高科学教学的针对性和可靠性。

关键词：小学;科学教学;生活化;措施分析

小学科学教学还要从小学生的身心特点出发，基于生活化的教学培养学生的科学知识探究兴趣，促进学生加深对科学知识的理解水平，达到突破传统教学限制的效果。当前，还要创新科学课的教学资源，构建生活与科学教学的紧密联系，优化教学资源配置，提高科学课的教学质量。

一、科学教学应用生活化教学的意义

小学科学教学采用生活化教学的方式，有助于学生借助生活中的现象探索科学知识，促进学生更深刻的理解生活中的科学奥秘，进一步激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的科学思维。生活化教学的方式可以激发学生学习兴趣，为学生为未来的科学学习奠定良好的基础，养成学生勤于思考、善于观察和探究实践的精神。生活化教学的方式还有助于培养学生的抽象思维，调动学生运用生活经验理解科学知识，形成良好的科学思维，达到寓教于乐的效果。

二、科学教学应用生活化教学的问题

1.生活资源挖掘不足

生活化教学还要从学生生活现实出发，进一步基于学生的日常生活开展科学课教学。……