吴利荣

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-117-03

摘  要  影响课堂教学有效性的因素是多方面的，本文从教学实践出发，对教材解读挖掘教材内涵、领会教材理念、优化教学环境、课堂调控、教学评价等方面提出了提高教学效率的整改策略。

关键词  课堂教学  课堂改革

课堂教学是实现教学目标、提高学生整体素质的主要途径之一，提高课堂教学有效性是我们不断探索和追求的目标。影响体育课堂教学有效性的是多方面的，有课前准备、课堂讲授、有效提问、教学点拨、学法指导、调控管理等方面的存在的多方面因素，如教师对教材的解读、教师讲解示范的正确性、提问的启发性、方法手段的科学性、情境设计的合理性、队伍调动的有效性等等。下面我就自身的体育课堂教学经验以及观摩课中开课教师的教学技巧等方面的做法，谈谈在落实《体育与健康课程标准》过程中对教材解读、优化教学环境、课堂调控等方面提高课堂教学有效性的做法，以更好地改进自身教学策略，更大限度提高教学效率。

一、科学选择，呈现多样教法

不同学段、不同班级所教的内容、教学方法、教学目标等都要有所不同，教学内容的选择可以根据学生的个性需求、学校的实际情况以及教师的专业水平来选择。深度的挖掘教材的内涵，要以学生为主体，根据教学内容来选择教学方法，激发学生的运动兴趣，让每一个学生都有练习的机会，在练习中得到锻炼。

例如，学生的耐久跑可以结合动画片《喜羊羊与灰太狼》的“灰太狼抓小羊”游戏进行教学。……