张鑫

摘要：古人云：“学高为人师，身正为人范”。到底什么样的老师才能称之为“好老师”，不同的人会给出不同的答案。笔者认为，能够倾听学生的心声，平等地引导学生成长，能够及时为学生答疑解惑，一个好的老师是不断地和学生一起成长的。教师要求学生做到的，自己做到了吗？教师苦口婆心的劝导是否真的符合学生的实际需要？教师指出学生的错误，是否有想办法帮他们如何解决？在处理学生工作的同时不断地思考和反思自己，和学生一起成长，是做班主任德育工作这几年的最大收获。

关键词：班主任;德育;成长

从走出大学，迈向教师工作岗位开始，“做一名好老师，做一名让学生喜欢的老师。”对这句话的思考和追求一刻都没有停止过。在这几年的班主任工作中，和学生一起成长，成为一名学生愿意随时向你倾诉或者寻求帮助的对象是一件美好的事情也是一直追求的目标。

1言传身教，高标准要求自己

组建班级开始，就时常提醒自己：任何言语、行为一定要谨慎，自己怎样教育学生，就应该更严格要求自己，要和学生一起遵守我们一起制定的规章制度。上课不能迟到，我就必须要比学生更早到教室;升旗一定要严肃认真，我就必须放下手中的所有事情，立正、行注目礼;学生不能随手乱丢垃圾，我看到校园有垃圾必须自己捡起来;学生不能说脏话，我每次要求学生时前面总要加上“请”;学生不能不交作业，我就必须在讲评作业前完成每项任务的批改……要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。