徐艳

摘要：人类的进步与发展时时刻刻都离不开学习，而学生在学校学习的过程中，教师经常犯的一个错误就是想给孩子的学习画上条条框框，让他们用规定的方法，规定的模式去学习。这样往往效果适得其反，我认为让“自由”滋润孩子心田才是培养学生自主意识、丰富学生自我体验的一种行之有效的学习方法。所谓“自由”实际上就是让学生在教师的指导下，找寻适合自己的学习方法，自己学习，自我成长，从而达到“自育自学”的一种。下面，我将浅谈一下我语文教学过程中实施自育自学的点点滴滴。

关键词：自育自学;语文教学;小学教学

1预习

预习对学习语文来讲十分重要，如何预习，这里就存在一个自学的问题。记得刚刚开始教语文的时候，每上一篇新课文我都会提前布置学生在家里预习，孩子们预习之后上课的效果会好很多，可就有一次为了赶进程我上得很快，两天连着上了两篇课文，没有来得及让孩子们预习，结果课文中的一些生字孩子学起来特别地费力，讲到文中一些知识点时有些孩子一脸的茫然，可想而知那节课上的有多失败。吸取这一次的教训，我下决心以后无论课程多赶，都一定要让孩子课前预习。

另一堂二年级的语文课上的是《狐狸和乌鸦》这篇寓言故事，我提前布置了这样的预习要求：课文认真地朗读三遍，要求读顺句子读通全文，标出各自然段的序号，观察生字并画出含有生字的词语，联系上下文或查字典理解文中词语的意思。……