胡艳梅

摘要：中华文明历经上下五千年，在这一历史长河当中，产出了丰富的、优秀的传统文化，具有深厚的文化底蕴、极高的教育价值。加强传统文化与小学语文教学的融合是新课程改革的主要方向，实现语文教学和传统文化之间的有机结合是构建高效语文课堂的主要举措，是提升小学生核心素养的关键手段，文章主要从多个方面对小学语文教学与传统文化有机融合的方法進行了深度的研究和分析。

关键词：小学语文教学;传统文化;有机融合;教学实践

在素质教育背景之下，对小学语文教学提出了更高的要求和更为严格的标准。在语文教学当中渗透传统文化，从思维层面、道德层面等加强对小学生的引导，强化小学生的民族自尊心和自信心，帮助小学生树立正确的人生观、世界观和价值观，将小学生培养成为新时代背景之下 ，高素质水平、高文化水平、高道德水平的优秀社会主义接班人。

一、调整教学目标，健全小学生人格

在传统的小学语文课堂当中，部分语文教学工作者的教学理念过于落后，教学思维过于固有、僵化，老师对于教材资料的依赖性太大，一味地对小学生进行理论性知识的灌输，小学生的认知视野和认知层次都受到了明显的局限。而究其原则是老师对传统文化的渗透不够重视，往往以提升小学生的语文成绩为主要目标，教学的侧重点有失偏颇。另外，尽管部分老师在一定程度上有融入传统文化教学，但是形式大过于内容，小学生对传统文化的认知停留在肤浅的层面，缺乏深度的探索和研究。整体而言，小学生对传统文化的精髓、内涵的理解不够透彻、深刻。为改善这一现实情况，老师应该重视对传统文化的教学，首先让自己成为传统文化的弘扬者、传播者，不断提升自身的文化素养和文学修养，然后深度地挖掘教材资料当中所蕴含的传统文化教学资源，加强对资源的有机整合，设计环环相关、层层递进的教学活动，引导小学生在学习的过程当中欣赏中华民族五千多年的优秀文化，累积丰富的民族语言、汉字，接受传统文化的熏陶和高尚品质的感染，让小学生更深切地感知传统文化的魅力所在，从多个维度实现对小学生潜移默化地影响，让小学生自觉地肩负传承、弘扬传统文化的使命和责任。

比如老师在教学部编版三年级上册《司马光》这一篇文章时，老师在实际的教学环节，首先以谈话的方式切入主题：“中华文化在悠久的发展历程当中，涌现出了很多的少年，他们智慧的光芒点亮了我们的学习，那么今天我们就一起走进主人翁司马光的世界，看看他都做了什么了不起的事情？”同学们可以就对主人翁生平事迹的开展分享活动，营造轻松愉悦自由的氛围。然后在老师有效的指导之下，小学生读通、读顺、读懂这一古文，通过品析、赏鉴活动对司马光破瓮救友进行深度的探讨，从而实现对小学生德育的渗透：要学会向司马光学习，在遇到危险的时候要保持冷静，用自己的聪明才智救朋友于危难之中，要养成爱护同伴的美好品质。通过这一系列教学活动，有助于提升小学生的道德品质，提升小学生的思维层次，培养小学生健全人格。

二、诵读国学经典，提升核心素养

由于传统教学模式的桎梏，部分小学语文老师在实际的教学环节，教学形式相对单调，教学内容过于枯燥，语文教学与传统文化之间的渗透性不强，小学生在学习的过程当中，学习兴趣低迷，课堂参与感不强，不利于小学生的长远学习和发展。基于此，老师应该从小学生的兴趣点切入，尊重小学生的主体地位，开展符合小学生认知规律和身心发展规律的教学活动，让小学生在多元化的教学形式和丰富的教学内容当中接受传统文化的熏染，在诵读国学经典的过程当中，强化小学生的认知，从而真正意义上提升小学生的核心素养。

比如老师在教学部编版五年级上册“示儿”这一古诗时，老师在课前导入环节，可以通过谈话揭示诗题：“这首诗歌是南宋诗人陆游在离别之际写下的千古绝唱，是对自己儿子的告诫。今天就让我们一起诵读这一首古诗，探究诗人的情感。”首先老师可以组织小学生一起诵读古诗，并且强调诵读的节奏、语调、情感，强化小学生的感情体验。小学生通过对古诗内容的赏析和品鉴，了解故事的大意，感受诗歌的意境，体会作者的思想感情，理解诗人真挚、强烈的爱国情怀，引起小学生的心理共鸣。通过这一系列教学活动，实现传统文化在语文教学当中的融合，让小学生进一步感受诗歌的语言特色：短小精炼，意境丰富、寓意深远。同时，小学生在具体的学习过程当中，古诗文阅读欣赏的水平实现质的飞跃。再者，有助于强化小学生的爱国之情，增强民族责任感，小学生的语文素养得到真正意义上的提升。

三、总结

总而言之，在小学语文教学过程当中，渗透传统文化教育主要可以从调整教学目标，健全小学生人格;诵读国学经典，提升核心素养等方面着手，提升课堂教学有效性的同时，促进小学生语文学习能力发展，让小学生在传统文化的影响和浸染之下，自发性地成为优秀传统文化的继承人、传播者、弘扬者。

参考文献

[1]袁海丽.传统文化在小学语文阅读教学中的渗透[J].学周刊，2021（34）：91-92.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.045.

[2]王富保.试论在小学语文教学中渗透传统文化的策略[J].新课程，2021（46）：88.