扎西才旦

摘要：在深入推动素质教育的过程中，出现了一系列新的教育思想、教学方式和教学内容，在很大程度上推动了教学的进步，同时也完善了学生的知识结构，为培养更多优秀人才奠定了基础。相较于传统的教学模式，自主探究学习的理念较新，模式先进，能极大激发学生的学习热情、开发学生的大脑、启迪学生的思维，有助于增强学生学习的获得感和成就感。因此，小学数学教师应将这种教学方式运用到实际的教学实践活动中，提高小学数学课程的教学成效。

关键词：小学中高年级;数学;自主探究学习;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

布鲁纳指出，主体获得知识的表现为主动过程，作为学习者而言，其不应当为被动的知识接受者，而应当成为知识获取过程当中的主动参与者。换句话说，教师在组织课堂教学活动的过程中必须注重对学生主体地位的凸显和保障，以此来让教学活动不再是教师的独角戏，而是使学生在教师的悉心指点之下逐渐形成自主学习的意识，养成自我学习的习惯，进而在这一过程之中增强学生对于数学知识的自我探究能力。

一、正确引导学生预习

学生是否可以自主进行学习影响着学生学习的效率与质量。预习是现阶段培养学生自主学习的主要方法，教师通过布置教材有关内容的问题，让学生自己在课后时间对内容进行分析和提取，最终得出答案，这一过程从来都不是一蹴而就的，要求教师不断地耐心引导，在不断的实践和练习中，让学生自行体会，最后慢慢形成并且发展起来。……