摘要：《成本会计》是高职院校会计专业继《基础会计》、《财务会计》课程以后开设的一门专业核心课程，在专业课程体系中处于十分重要的地位，具有承上启下的作用。授课过程中，教师以价值塑造、能力培养、知识传授为课程目标，以成本会计岗位职责为标准，营造成本会计职业氛围，以培养具有爱岗敬业、诚实守信且能主动参与企业管理的成本会计人才为最终目标，对课程进行思政融入课程的教学设计。

一、课程思政设计

（一）设计思路

当代认知心理学家奥苏贝尔认为，学习可以分为接受学习和发现学习两种方式。在成本会计教学中，可以引入泛在学习（U-Learning）的模式，引导学生自主进行泛在学习（Anyone，Anytime，Anywhere，Any device），以满足学生在不同的学习环境下、动态变化的学习需求。即采用“课堂学习（线下）+移动学习（线上）”模式：课堂教学应以接受学习为主，发现学习为辅;学生课下的移动学习应以发现学习为主，接受学习为辅。无论是线下还是线上，教师都应将习近平新时代中国特色社会主义核心观贯穿于“教材、教学、教法”中，对学生做出价值引领。

（二）泛在学习背景下，课程思政元素的融入

（三）泛在学习背景下，线上资源的运用

由于课堂时间有限，许多课程资源来不及展示，因此可以充分利用职教云、省在线、超星、蓝墨云班课等线上平台，发布与课程相关的资料——如弘扬我国传统文化、反映我国先进制造业发展的视频、鼓励学生进行团队合作的小組作业、培养创新意识的头脑风暴活动。……