曾珏月

中图分类号：A 文献标识码：A

汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级学生首要的学习内容。而汉语拼音又是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味。怎样才能引导学生主动学习汉语拼音呢？让学生学会学习是教学的最高境界，引导学生主动学习则是上学生学会学习的必要条件。因此，在拼音教学中我针对儿童的特点，进行了点滴尝试，使学生在乐学、好学、勤学、创造性的轨道上发展，利用不同的教学方法引导学生主动在乐中学，让学生心情愉快地获得知识。这不仅为以后的识字打好基础，更主要的是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。

一、尝试自学，主动探究。

一年级学生已具有一定的观察、分析能力以及一定的语言基础和知识积累，在拼音教学中，应该尽力发掘学生的智慧潜能，变授受式教学为主动探究式教学。小学语文一年级教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子---- “我在河边唱 歌，aaa，公鸡啼叫 o o o，鹅在水中倒影 e e e。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，观察a、o、e在四线格中的位置、形状，书写顺序，整个教学过程是主动、轻松愉快的。……