王伟清，龚 婷，肖善芳

（湖南科技大学教育资源学研究所，湖南湘潭 411201）

当前我国每年高校毕业生规模已达八百多万［1］，大学生“就业难”问题长期存在，且日益凸显。为了应对严峻的就业形势，各高校纷纷开设了职业生涯规划与就业指导之类的课程来促进大学生就业与职业发展。然而，很多高校这些课程的实施并没有取得普遍的明显的实效，究其原因方方面面，但不可否认，优质的课程教学资源严重短缺是该类课程有效实施的瓶颈。因此，加强大学生职业规划与就业指导课程教学资源的建设势在必行。然而，很多高校在大学生职业规划与就业指导课程教学资源建设中还存在轻重失当等问题，其中在教学条件资源建设方面表现为“重表轻里”问题。为了确保大学生职业规划与就业指导课程顺利实施并取得良好效果，有必要深入探讨这些问题及其解决之策。为便于说明，有必要对大学生职业规划与就业指导课程教学资源及其相关概念加以界定。

一、何谓就业课程教学条件资源

本文的“就业课程”是“大学生职业发展与就业指导课程”的简称，是高校结合经济社会发展、职场动态变化、国家法规政策、学生个体需求与专业培养目标等方面，通过规范的课程开发确定一系列教学内容，采取形式多样的方法和途径，帮助学生获得有关职业、择业、就业与创业知识、技能以及经验，促进学生选择、获得并准备从事一项与个体匹配的职业并力求获得职业生涯发展成功的课程［2］。……