马志国

转移目标更痛苦

这位母亲总打儿子的现象在心理学上叫作“转移作用”。人们常有这样一种心理倾向，把自己对某一对象的愤怒或喜爱的感情，由于某种原因无法面对对象直接表达或发泄，而转移到替代性的对象身上，从而缓解心理压力。但转移作用往往不能从根本上解决问题。这位年轻妈妈就是把对丈夫的怨气转移到了儿子身上来宣泄压力，却自食了乱用转移作用的恶果。孩子不哭，是一种反抗：为什么毫无道理地让我蒙受了不白之冤？孩子不哭，也是一种防卫：凭什么伤害我这样一个弱小的无辜？孩子不哭，还是一种轻慢：有这样软弱无能的妈妈，我为什么要哭？

我一直主张打孩子在必要的时候也是一种惩罚措施，但最好不打孩子，更不能没有道理的乱打孩子。孩子虽小但心里那杆秤却很准，他十分清楚自己是否该打。父母没有道理的惩罚，往往是导致孩子犯倔和对抗的首要原因。

孩子犯倔，不听话，和父母对着干，还有年龄特征方面的原因。四五岁的孩子，正处于一个特殊的年龄阶段。他们的心理特点是不平衡、不安定、不调和，和处于第一反抗期的两岁孩子一样，情绪不稳，脾气暴躁，变化很大。他们精力旺盛，话语不断，喜欢戏剧性表演，喜欢做模仿性游戏。他们表现粗野，胡闹，毫不顾忌别人的心情，有人称之为是软硬不吃的“小暴徒”：他们的语言是小暴徒式的，一些使父母不知所措的品格低下的语言开始从他们的嘴里跑出来;他们的行为是小暴徒式的，动辄踢打哭闹，激怒时挥舞拳头，无所顾忌;他们对人的关系也是小暴徒式的，他们最喜欢拒绝别人的要求，最喜欢和别人对抗。

孩子不服打，脾气倔，还有个性特征方面的原因，一个孩子一个脾气。所谓脾气，在心理学上叫作气质。人的气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。其中胆汁质的孩子大多脾气急脾气倔。这样的孩子在父母管教的时候，很容易和父母对着干。孩子脾气倔，讲道理不听，有时候还是任性的表现，是故意要引起大人的关注或者是要挟大人。这时，你越是紧张、害怕、着急、上火，孩子就越起劲儿。

TIPS不要将自己的痛苦转嫁到孩子身上，要学会理解孩子。

理解并读懂孩子的心

首要的是理解孩子，尊重孩子，读懂孩子的心。孩子不听话，不接受大人讲的道理，往往因为大人不懂“小人”心，没有用孩子的眼光看问题。一位妈妈领着三岁的女儿逛商店。妈妈兴致正高，女儿却总是心烦意乱发脾气。妈妈哄、妈妈劝，怎么也不管用。直到妈妈蹲下身来，才恍然大悟：原来从孩子的角度看去，眼前看不见色彩斑斓的商品，而是晃来晃去的人腿。

就是这样，孩子眼中的世界常常和成人的全然不同。作为家长应该唤回自己的童年，唤醒自己的童心，学会置身孩子的立场，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我们相通。读懂了孩子的心，我们在管教孩子的时候就会多一些成功，少一些失误。

比如，即使孩子有过错也不会盲目惩罚，更不会拿打孩子来宣泄自己的怨气;比如，四五岁孩子软硬不吃，我们也会多一分理解;比如，管教胆汁质的孩子要多一些策略，不去轻易触动倔脾气;再比如，孩子犯脾气是任性地要挟大人或是要引起大人的关注，最好的办法就是不与理睬。这样孩子感到没趣反倒会平静下来。

苏联抗德英雄舒拉小時候也有过任性的表现。一次他非要在饭前吃粉羹（本该饭后吃的一种食物）不可，为此大闹起来。他的父母并没有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩下舒拉自己。最初，他仍然大声哭闹：“给我粉羹！”“我要粉羹！”哭喊了一阵后不见回音，没有“听众”还闹给谁听？舒拉自觉没趣就用木块码东西玩了。还有一次，他任性哭闹时，偷偷用捂着脸的手指缝看爸爸妈妈是否同情他的眼泪。然而他们照旧做着自己的事，谁也没给他当“观众”，不去理睬他。事后，才去给他讲道理。就这样，很快治好了舒拉任性的毛病。

不管怎样，有一点是不能忘记的，那就是孩子正处在这个让人困扰的年龄，许多情况还是需要坦然相对的。也许，在爸爸妈妈的苦恼没有消除的时候，孩子已经变得安定而顺从了——孩子已经进入了一个发展平衡的时期，就要成为小学生了。所以，许多情况不予理睬顺其自然就是好办法。