■ 石家庄学院音乐学院

钢琴基础课程是高等院校音乐教育的主要课程之一，其教学目的是为基础教育培养具有较为全面的理论知识和较为熟练的基础技能，并且兼具组织、教学、辅导能力于一身的音乐师资人才。随着现代信息技术的发展，各行各业都主动把握互联网带来的机遇，高等教育领域自然也不例外。在“互联网＋”背景下，高等院校的钢琴基础课程教学也应进行一系列的创新与改革。

传统钢琴基础课程教学中存在的问题。教学方式单一是传统钢琴基础课程教学中普遍存在的问题。由于课程内容较多而单课时总量有限，于是部分教师只能减少基础知识的讲授，留给学生更多的动手练习机会。然而，即使是在有限的理论讲授环节，教师也普遍采用灌输式教学法，整个课堂枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。与此同时，受大班容量的影响，学生没有充足的时间在课堂上进行演练，教师也无法在演奏技巧方面开展因人而异的指导。此外，就教学内容而言，传统钢琴基础课程教学只能制定标准化的教学进度，难以顾及学习进度快的学生。

现代信息技术在钢琴基础课程教学中的优势。一是拓展教学资源。在传统教学中，钢琴基础课程的资源主要表现为教材和钢琴，而借助现代信息技术，教师可以建立包括钢琴演奏的理论知识的音频、乐谱知识的视频在内的教学资源库，学生可以随时进行浏览和下载。二是革新教学方式。传统钢琴基础课程的教学流程基本是学生先复习上节课的内容，随后教师讲授新知识，学生课后再自主练习，这一模式忽视了钢琴课程的实践性特征，不利于培养学生的演奏能力。借助互联网平台，学生可以在线观看教师的演奏视频或上传自己的演奏视频，并就自己的困惑与教师和同学进行交流。

“互联网+”背景下钢琴基础课程教学改革路径。一是提升教师信息化技术水平。学校应定期组织教师参加相关的信息化技术培训课程，促使教师不断提升信息技术在教学中的运用能力，及时有效地处理授课中出现的问题。二是借助微课，合理利用碎片化时间。当前，碎片化学习已经融入到了我们的日常生活当中，钢琴基础课程教学也应顺应潮流。教师可以基于钢琴基础课程内容的特征开展微课教学，帮助学生弥补专业学习中的不足。三是借助手机APP开展自主学习。目前应用于手机端的钢琴教学与训练的APP能够自动识别、分析使用者在弹奏练习曲过程中的音准情况，以及节拍、节奏是否正确，是学生自主学习的得力助手。