我省多举措提升乡村教师职业吸引力

近年来，我省出台一系列政策，通过优先解决乡村教师编制待遇、稳步推进特岗教师招聘等举措，吸引大批优秀人才到乡村任教。

省教育厅会同省编办、省人社厅、省财政厅研究出台有关政策文件，指导各地通过加大挖潜创新力度，优先满足教育发展需要。各地采取硬招实招，不断提高乡村教师待遇，贫困山区县乡村教师生活补助由每人每年3000元提高到3600元。与此同时，加大力度改善住房、办公、教学等硬件条件，持续推进乡村教师周转宿舍建设，有力改善了乡村支教、交流和特岗教师的基本工作生活条件，为他们安心从教解决后顾之忧。

加大乡村教师、特教教师职称申报评审倾斜力度。我省规定，符合中小学高级教师职称申报评审条件并在乡村学校、特殊教育学校任教累计满25年，目前仍在乡村学校、特殊教育学校任教的教师，在申报职称不受专业技术岗位结构比例限制基础上，今年实行“定向评价、定向使用、单独评审”政策。同时，通过“特岗计划”、公开招聘、定向培养、“县管校聘”、退休支教等多元培养补充交流机制，吸引优秀人才到乡村任教。

省委办公厅、省政府办公厅：坚持厉行节约制止餐饮浪费

日前，省委办公厅、省政府办公厅印发《关于深入贯彻落实习近平总书记重要指示坚持厉行节约制止餐饮浪费的通知》，要求全省各级各部门要坚持政治站位，深入学习贯彻习近平总书记关于制止餐饮浪费行为的重要指示精神，深刻认识厉行节约制止餐饮浪费行为的重要性和紧迫性，充分认识制止餐饮浪费不仅关乎社会风尚和传统美德而且关乎粮食安全，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要指示精神上来，统一到党中央、国务院决策部署上来，时刻绷紧节约粮食这根弦，既要在生产端开源也要在消费端防止浪费，自觉把勤俭节约、艰苦奋斗的理念内化于心、外化于行，人人争做抵制浪费、爱粮节粮的践行者，传承美德、弘扬新风的推动者，确保党中央决策部署在河北落地落细落实。

《通知》强调，坚持突出重点，全面制止舌尖上的浪费行为。突出大中小学校食堂制止餐饮浪费行为。加强各类学校食堂餐饮管理，开展校园“光盘行动”，坚决制止校园里的餐饮浪费现象。学校食堂要建立完善从原料采购、储存加工、投料烹饪到供餐用餐全过程的节约措施，健全对各环节的监督检查制度。要组织开展各类节约宣传教育，大力弘扬珍惜粮食光荣、浪费粮食可耻的社会风尚。

石家庄：召开全市教育大会

9月9日，石家庄市召开全市教育大会。省委常委、市委书记邢国辉出席并讲话，市委副书记、市长邓沛然主持，市人大常委会主任司存喜出席会议。

邢国辉强调，要提高政治站位，坚持把教育放在优先位置，以更强责任、更大力度、更实举措，推进全市教育工作不断取得新成效。要坚持正确方向，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。要坚持改革创新，促进各级各类教育高质量发展。要坚持以德为先，全面加强新时代教师队伍建设。要坚持党的领导，为教育事业发展提供坚强保障。要加大宣传力度，深入挖掘和宣传全市教育改革发展取得的丰硕成果，广泛宣传教育战线涌现的先进典型，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。

邯郸：学生营养餐实行“四统一”

新学期起，邯郸市16个县区农村小学和初中学生营养餐正式供餐，全市2510所农村学校的近70万名学生，吃到了香甜可口、营养丰富的营养餐食品。

为加强运营监管和食品安全管理，确保食品采购、保管等环节不出现漏洞，确保食品卫生安全，邯郸市对学生营养餐实行“四统一”要求，即统一招标、统一采购、统一分配、统一运送，减少中间环节，降低采购成本，确保采购质量，从源头和过程上做好食品安全监管，努力实现为学生提供“等值优质”食品的目标。各县（市、区）教育行政部门还成立了食品安全监管工作领导小组，建立问责制度，制定专门的监督检查办法，对营养改善计划的实施进行全程监督，确保食品采购、贮存、加工、配送和分餐等各环节安全可靠。

保定：牵手北京加强职业教育专业联盟建设

保定市教育局立足服务主导产业发展、创新职教合作模式，对接北京市优质职教资源，倾力打造国家职业教育改革创新试验区，统一组织成立了社会文化艺术、新一代信息技术、生物医药健康、先进制造业、现代商贸物流、现代服务业等六个专业联盟，明确了以联盟为单位聚力对接北京职业教育的发展方向，加强专业协同，推进协调发展。

一是曲阳县职教中心作为社会文化艺术类联盟的牵头单位，联合成员校到北京丰台区职教中心进行对接交流，借助该中心非遗产品的研发优势，共建具有特色品质的社会文化艺术类专业。二是生物医药健康专业联盟在牵头单位安国市职教中心及成员校共同努力下，与中国农业大学人类健康与营养专业对接，双方拟定就实验实习、师资培训及科研发展等方面进行有效合作、签订协议。

秦皇岛：公布中小学教师减负清单

近日，秦皇岛市委办公室、市政府办公室印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的实施方案》，并制定了《秦皇岛市中小学教师减负清单》。

清单主要内容包括：严禁自行设置督查检查评比考核事项，严禁同类事项多头重复开展督查检查评比考核及各类校园创建活动，严禁简单以留痕作为评判工作成效的标准，原则上不得安排任课教师驻村扶贫、包户脱贫，不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展维护稳定、扫黑除恶、扫黄打非、防灾减灾、消防安全、生产安全、交通安全等专项工作，不得安排教师在文明、卫生健康等城市创优评先活动中上街执勤、参与网上宣传投票或做其他与教师职责无关的工作等。同时明确，开展中小学教师的职称评审、年度考核、评优评先和专业技能竞赛等评比考核，不得擅自提高门槛，不得设置烦琐评审程序，不得以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项等作为唯一性评价指标。