石家庄市第四十四中学 周秋园

学然后知不足，教然后知困。作为一名物理教师兼班主任，在十几年的教学中，我虽没有遇到大风大浪，暗流涌动却是家常便饭，例如，新课改要求的观念更新、教学方法的改进，对我都是严峻的挑战。当我为此彷徨摸索时，国培项目2018年河北省乡村教师省外物理研修班就像一场及时雨，润泽了我久久期盼的心。

在培训中，印象最深的是浙江师范大学的实验师郑圆成老师。郑老师实验课的每一帧画面我们都不舍得错过，在授课之余，他还邀请我们参观了他的工作坊——物理实验室。实验室里陈列的自制教具琳琅满目，让我们目不暇接。他的自制教具都是利用生活中常见的材料，根据教学需要设计组装的。光学迷宫、电磁吉他、古怪的变形车、蕴含着光学原理的手电筒等都散发着智慧的光芒。郑老师还为大家表演他的徒手劈砖实验，当砖被劈成了两半时，真是令人叹为观止。我用照片记录下每一次收获和触动，竟足足有100多张。我还把他的很多实验演示拍成视频留存，希望回到学校后能够跟老师们交流分享。短短的一个下午，郑老师对实验创新的追求与践行感染了我，他的热情好客也让我们来自河北的每一位老师感动。

培训后带着满满收获的我回到了自己的岗位，把学到的点点滴滴分享给同事。我所在的学校位于城乡接合部，外来务工子女偏多，学生普遍学习兴趣不浓，平时跟老师交流的积极性不够。组内老师们曾经尝试以科普视频、知识演讲等方式调动学生的学习积极性，遗憾的是收效甚微。一次教研活动说到光学实验，我把郑老师的光学迷宫、手电筒等视频分享给老师们，实验的趣味性引起了大家的共鸣。经过集体讨论后，大家决定把教学切入点放到实验上，让学生组成实验探究小组，老师们尝试自己制作教具。

经过2个月的实践，很多学生由于实验爱上了物理课，更喜欢上了物理老师，实验教学初见成效。打开了思路后，老师们又开始改进教学中的演示实验，遇到困难时，我们会请郑圆成老师帮忙，他的每次指导都使我们理念得到更新，找到努力的方向。每一次教研备课，实验的推陈出新都变成了组内的亮点。2019年，我参加了石家庄实验说课比赛，郑老师又向我伸出援手，他毫无保留地帮我整理思路，提出切实可行的修改意见。得到了有效指导后，我的实验课讲得游刃有余，获得了石家庄市第一名的好成绩。

上半年新冠疫情突袭华夏，学校开始利用教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，脱离了教室的环境，老师们如何调动学生学习的积极性，确保线上教学的效果？迷茫时，国培微信群的老师们纷纷行动起来，邯郸的老师推荐了教学资源，沧州的老师分享了教学视频。为讨论教学平台哪个更流畅，大家各抒己见，凝心聚力。在国培创造的这个大家庭里，我们相互学习，相互交流，美美与共，相携共进。

感谢国培，在我40岁时，影响了我！理想在我们的心中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行，在课改大潮中乘风破浪，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。感谢国培让我遇到更好的自己！