每个人的青春都有无限魅力，为了使青春光芒四射，教师应该充分发挥自身作用，引导学生绽放属于自己的青春。作为一名教师，深知自身担负的责任，在教学的过程中一步一个脚印，通过勤奋努力，不断提高自身的教学能力，并求真务实，逐步探索与学生学习情况相符的教学模式，从而使教师的引领作用充分发挥。

她叫邓敏，现年42岁，大学本科学历，小学一级教师。任教于湖南省新宁县解放小学。1999年7月参加工作，自从踏上三尺讲台那天起，她一直勤勤恳恳、任劳任怨地教书。认真做好各项工作，不辜负领导的信任。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发，踏实肯干。邓敏在教学的过程中，给予学生足够的关爱，用真诚打开了学生的心扉，搭建起了有效的沟通桥梁，用自身的德行引导学生健康成长，赢得了学生、家长、同事的认可和好评。

一、爱岗敬业，忠诚事业

对于教育事业而言，其可以为我国社会发展培养人才，通过教育可以培养德才兼备的人才，因此教育属于一项神圣的事业，而教师是教育的践行者。教师在教学的过程中会担负起自己的使命，用爱引导学生成才。邓敏就是这样一位教师，在教学的过程中以《中小学教师职业道德规范》作为行为准则，对自身严格要求，通过吸纳知识，提高道德修养以及素质水平。在教学的过程中她怀有赤诚之心，充分发挥自身作用，脚踏实地，无私奉献，用爱拉近教师与学生之间的距离，使学生敞开心扉接纳她。“要守住自己的教学经验，守住、守住、再守住，然后往深里去做。要把自己对职业的倦怠降低、降低、再降低。把学生的毛病小点、小点、再小点。”坚定信心，守住成功的经验。

二、以德树人，示范引领

好的榜样可以起到积极的引导作用。作为教师，可以将自身的榜样力量充分发挥，以身作则，利用自身的德行以及修养感染学生，使自己成为学生学习的榜样。为了充分发挥榜样的作用，邓敏在生活以及教学中严于利己。2013年班上牛同学突然发高烧，全身抽搐。邓老师安排了其他孩子自习，背着生病的孩子飞奔县人民医院。医生初步检查了一下，第一句话“来得及时，有救……”原来孩子得的是急性白血病，生命与时间在赛跑。经过两年的治疗，孩子回到了课堂。当天，邓老师返回教室时，教室里鸦雀无声，孩子们都在专心致志地学习，平常邓老师以身作则，今天孩子们在老师离开后的表现多好啊！在引导学生体验劳动的快乐时，她以身作则，与学生共同劳动，在劳动的过程中与学生探讨劳动感想。在培养学生形成相应的交通意识时，她主动遵守校纪班规，在过马路时走斑马线，通过榜样的力量，学生也逐渐遵守校纪校规，在过马路时，孩子们左顾右盼，“红灯停，绿灯行”……这充分体现了言传身教的作用，利用教师的言行引导学生对自身言行进行规范，这远比理论教育的效果更好。

三、嚴爱相济，教书育人

教育家托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么她只能是个好老师，如果教师能把热爱事业和热爱学生相结合，她就是一个完美的教师。”邓老师在担任班主任的期间，用严爱相济打开了学生的心扉，获得了学生的信任。在教学的过程中她以爱的教学方式走入学生的内心世界，与学生成为朋友，站在学生的角度思考问题，感受学生所想，对学生给予充分尊重，因为心中有爱，用爱引导学生，严宽相济，获得了学生的信赖以及支持。在教学中融入大爱，不仅可以使她的行为举止更具影响力，而且可以引导学生以她为榜样，从而以她的言行对自身言行进行规范。在对待学生时，她总会小心翼翼，尊重学生的想法，倾听学生的表达，并给予学生相应的指导，使学生了解到自身的闪光点。在上课提问时，无论学生回答正确与否，她都会根据学生的回答情况给予相应的鼓励，使学生在教师的鼓励中逐步提高自信;在课后对学生进行耐心辅导，在辅导过程中多次重复讲解，不急不躁，并对学生的点滴进步给予鼓励，使学生逐渐收获自信心。不同学生的情况有所不同，其吸收知识的程度也存在一定差异，为了确保教学效果，使每一位学生在学习中获得进步，她不断探索新型的教学模式，并与教学内容有效结合，以期找寻出符合不同层次学生学习要求的教学方法。作为班主任的她，让孩子们在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。

四、潜心教学，不断超越

现阶段教育改革不断推进，科研兴教已经成为教育领域的重中之重。作为一名教师，在教育的道路中不断探寻教学方法，不断钻研新型的教学模式，以期在教育中不断提高自身的教学境界。在教学生涯中，她经常是县组织的“送教下乡”“跟岗实践培训”“适岗培训”的指导老师。她主持的国家级课题《小学数学探究式教学的设计及实践研究》已结题，获得上级领导的好评，一篇篇优美的论文在《青少年日记》《教育教学研究》等杂志上发表，帮扶5名青年教师成长。2007年获县人民政府嘉奖，2017年获县优秀教师称号，2018年被评为校骨干教师。不仅要求自己充电，而且带领孩子们在不同领域获得奖励：“邵阳市首届小学生口算练习活动”“书香湖南·红星闪闪耀童心”“邵阳市首届人工智能编程大赛”等。2018年任教的数学学科在县质量检测中获一等奖。她课前精心准备，从不打“无准备之仗”，课堂面向全体学生，鼓励学生勤于思考，勇于发言，敢于质疑，给予学生更多的表现和思考的机会，给予学生更多的表扬和鼓动。课堂是教学实施的阵地，为了发挥课堂的作用，教师应该关注每位学生的情况，探索出属于学生的课堂教学。此外，她经常与其他教师分享教学经验，探讨教学方法，以期将自身的教学水平不断提高。在教育的道路上，她坚信通过努力可以提高自身能力，为培养出优秀人才贡献力量。