庞 波，詹先明，李 婷

（1．宣城职业技术学院，安徽 宣城 242000；2．宣城职业技术学院 科研办，安徽 宣城 242000；3．宣城职业技术学院 教育与管理学院，安徽 宣城 242000）

高职教育已占高等教育的半壁江山，其专业贴近市场，学生心态积极、勇于尝试新生事物，创新创业教育具有独特的优势。根据高职教育人才培养技能性、应用性等特点，结合专业课程实施，发挥高职院校学习过程性优势，深入开展高职特色的创新创业教育是教育需求日益多样化的必然要求。鼓励引导更多学生参与创新创业教育教学活动，提高培养技术技能人才的水平，必将推进中国经济转型升级，为有效激活市场资源要素等发挥高职教育的重要作用。通过系统教育培养创新创业精神，拓展创新创业认识，知晓相关法律法规和政策，了解创业的一些流程和方法，发掘更多创新创业人才，培养创新创业能力，提高社会责任感，扎实推进新时代大学生的全面发展。[1]探索将创新创业教育价值理念融入高职教育核心价值体系的途径，以及将创新创业教育融入高职课程教育教学体系、覆盖到不同阶段和不同专业，都是当下高职教育改革发展亟须解决的重要课题。

一、问题分析

（一）创新创业教育缺乏系统性，课程、竞赛与实践之间协同不够

创新创业教育呼声越来越高，但内生动力还显不足。大部分人还认为上大学就是要找一份稳定的工作。由于创业存在不确定性风险，大学毕业去创 业常常被认为是“没有选择的选择”。……