秦宗槐

（安徽商贸职业技术学院 经济贸易系，安徽 芜湖 241002）

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中肩负着重要使命和不可替代的作用。近年来，千禧年后出生的人群迎来了他们的大学生活。这些跨世纪的大学生有何特征，教育教学工作者如何因材施教、传道授业解惑呢？带着诸多问题，我们决定对A 院校千禧年后出生的大学生进行实地抽样调研，以摸清千禧年后天之骄子各方面的适应状况，为教育部门及教学工作者针对该群体制定职业教育教学的改革决策提供资料依据。

一、调查中发现的主要问题与分析

本次调查抽取样本为500 份，调研内容涉及学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、自我适应性以及生活状况等方面问题；走访千禧年后出生大学生30 人；利用网络搜索关于千禧年后出生大学生相关调研文献等。针对调查中存在的主要问题，分析如下：

（一）学习适应性方面调查资料分析

在学习适应性方面，我们欣喜地看到，近80%的同学有明确的学习计划，但也存在如下主要问题：

1．接受老师教学方法适应性不够。能够接受或基本上能够接受职业院校老师教学方法的占65.4%，还有34.6%的同学不太适应或不适应，这部分同学习惯于高中教师的教学方法。走访调查中，学生反映对教师授课方法存在不适应性，急需调整心态。学校需要与同学们交流大学教师的教学方法与中学教师的教学方法的不同，促使他们快速适应 大学教师的教学方法，紧跟教学进度，确保取得良好成绩。……