卢金凤

(梧州职业学院，广西 梧州)

0 引言

药剂学是高职药学及其相关专业很重要的一门专业核心课程[1]。这门学科涉及的相关学科很多，课程内容多，知识点分散且杂乱，主要涉及的相关学科有数学、化学、物理学、解剖生理学、药物化学、药物分析以及药事管理与法规等。同时药剂学课程更是一门专业性和实践性都很强，且理论学习与实践学习并重的一门学科，学习难点大。在教学过程中，学生普遍反映课程内容抽象难理解，学习起来枯燥乏味，缺乏学习兴趣。很多学生为了应付期末考试，靠死记硬背知识点，对知识点没有真正理解和掌握。毕业后的学生普遍反馈在校期间药剂学课本所学的知识在实际工作中用不上，并存在着一定的差距[2]。

教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中对职业教育提出了新的要求和意见，职业教育应注重教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持知行合一、工学结合，强调职业教育的实践性和职业性，要学以致用、学用相长等[3]。我们高职药剂学的教学应该根据国家职业教育政策、社会需求来定位[4]。修订人才培养方案，研究和探索新的教学方式方法，意在培养出综合素质高、实践能力强、在工作一线能“下得去、留得住、用得上”的药学类应用型专业人才[5-6]。

那么针对学生反馈的药剂学学过程中存在的问题，以及执行好现在职业教育改革的方针政策。我们作为药剂学课程教学的一线老师，应该学会去发现目前我们教学中的问题所在，并提出可行有效的办法去改善我们的教学方法，提高教学效果。……