么莉莉 司丽丽 赵垚

摘要：《机械制图》是机械类和近机类专业学生必修的专业基础课程，而剖视图则是《机械制图》课程中常用的一种机件表达方法，是课程中起著桥梁作用的重要知识点。但在笔者在多年的教学过程中发现，学生在剖视图的绘制过程中存在一些错误之处。本文结合多年教学经验，就如何按照步骤绘制剖视图进行有益的研究与探讨。

关键词：机械制图;剖视图;教学

《机械制图》是以正投影法和国家标准为基础，研究绘制和阅读机械图样的课程，是机械类和近机类学生必修的专业基础课程。绘制剖视图在《机械制图》课程中属于重点教学内容，其前部分内容为三视图、轴测图，后面内容为零件图和装配图，在整门课程中起着呈上启下的作用。因此学生对于剖视图这部分内容的掌握程度直接影响其后续识读和绘制零件图及装配图的学习效果。

一、剖视图的特点

国家标准规定：剖视图具有层次分明、内部结构清晰的优点，但是其内部结构表达不清晰。

剖视图与识图对比

二、剖视图的传统绘制方法及易错误区

（一）剖视图的传统绘制方法

1.确定剖切面的位置。

2.画剖视图。

3.在剖切区域内画剖面线，描深图线，标注符号和视图名称。

传统的绘制剖视图的方法步骤较笼统，学生在绘制时没有明确的依据。因此经常在绘制过程中存在以下几个误区：

1.认为剖视图真的是把机件切掉一部分。

2.往往不知道哪些线条需要绘制，存在多线漏线问题。

3.不知道在何处绘制剖面线，剖面线方向易画错。

4. 在标注时分不清楚何时标注，何时可以省略标注。

三、探究一种绘制剖视图的新方法

剖视图的形成其实也是绘制剖视图的方法步骤，笔者经过多年教学经验深挖剖视图形成的概念，总结出一种便于学生理解记忆的绘制剖视图的方法，经过2个学期的实践发现，学生用这种方法绘制出的剖视图明显比以往采用传统方法绘制剖视图的错误较少。以下为绘制剖视图的方法步骤。

（一）剖

抓住“剖”与“假想”的关系。在教学过程中我们跟学生强调“剖”并不是真的把一个机件剖开，而是“假想”的把机件剖开。还应注意剖切平面的位置选择，剖切位置的选择要适当。即使是同一个机件从不同的位置将其剖开，其投影都是不同的，在这里通常我们会用一个圆筒为例，给学生展示从不同位置将其剖开的投影，并得出剖视图正确的剖切位置应是：剖切平面的位置选择一般应与某投影面平行，并通过物体内部孔、槽的轴线或对称面。

剖切位置选择

（二）移

强调“移”与“前后”的关系。在剖视图的概念中指出“将处在观察者和剖切平面之间的部分移去”。在讲第二步时，强调是“移”是移走机件前面的部分，留下机件后面部分进行投影。

（三）画

1.画中心线和轴线

2.画外形轮廓线

3.画剖切到的内部形状轮廓线

4.画剖开后可见部分的投影

5.画剖面符号

在画剖面符号时，和学生强调，只有被剖切到的实体部分才能画剖面线，解决学生关于在哪里画剖面线的问题。同时还应强调，若是同一个机件被剖开，其剖面线的间隔和方向应一致。解决学生剖面线方向易错的问题。

通过分步骤画剖视图，可以有效解决学生少线、虚实线分不清的问题和剖面线绘制易出错的问题。

（四）标

为了便于读图，剖视图应进行标注，以指明剖切位置和指示视图间的投影关系。剖视图的标注有三个要素，如下图：

1.剖切线  指示剖切位置的线，用细点画线表示，剖视图中通常省略不画此线。

2.剖切符号  指示剖切面起讫和转折位置（用粗实线的短画线表示）及投射方向（用箭头表示）的符号。

3.表示剖视图的名称，用大写拉丁拉丁字母注写在剖视图的上方。

学生在标注过程中往往分不清楚什么时候标注上述三个要素，什么时候不标注上述三个要素。为此我们给学生总结了剖视图的标注方法可分为三种情况，即全标、不标和省标。

1.全标

指上述三要素全部标出。

2.不标

当剖切面是物体的对称面且剖视图符合投影关系其间无别的视图相隔，可省略全部标注。

3.省标

当剖切平面不是机件的对称面，但两视图符合投影关系，其间无别的视图相隔，可省略箭头。

参考文献

《机械制图》钱可强 姜尤德主编，机械工业出版社出版，2016.11

（作者单位：海军士官学校基础部）

作者简介：

么莉莉，女，1986.11出生，安徽灵璧县人，海军士官学校基础部机械基础教研室副主任、讲师，学士学位，研究方向为机械加工。

司丽丽，女，1977.01出生，山东单县人 ，海军士官学校基础部机械基础教研室主任、副教授，硕士学位，研究方向机械设计与制造。

赵垚，男，1996.05出生，安徽宣城人 ，军海军士官学校基础部机械基础教研室助教，学士学位，研究方向机械工程。