顾春梅

[摘 要] 随着社会科学的发展和技术的进步，新时期的中专机械制图教学内容已成为机械制图的基础性学科，该学科不仅要有深度，更重要的是要有实践的价值意义。所以基于目前机械制图教学的影响，对含有机械制图教学的学校提出了更高的要求，教师应研究当下的教学创新模式，提高授课效率。

[关 键 词] 机械制图；创新；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0117-01

对中专机械制图的学生而言，学习质量直接影响机械制图知识在未来的应用，中专学生在实际工作中，必须熟练掌握机械制图知识。教学限制了中专学生的学习能力，所以机械制图教师更要提高课堂教学效率，让中专学生在有限的时间学习到更多知识。

一、课堂教学的创新模式

在校学生在中专学习的内容与其在初中、小学的学习不同，中专学习知识的实际应用进行在理论的基础上，所以中专的学习更要求学生有实际动手的能力，尤其是中等职业学校机械制图教学。因此，基于对中专学生机械制图知识情境教学的创新模式，教师应多加探索。对教学情境教学模式的运用，促进中专学生理解和掌握机械制图辅助系统的理论知识，机械制图教师在实际工作中应该调整教学顺序，使中专学生在学习过程中获得相应的绘图经验，同时构建自己独特的知识系统框架。如，图像渲染的学习，老师在讲解理论知识后，就可以将渲染图像的实际工作引入课堂，中专学生在课堂上进行工作，他们的工作是在图像上绘制。教师通过中专学生绘制的情况，创设适宜的教学情境，积极引导中专学生互相讨论学习过程中遇到的问题。

二、多样化机械制图的教学

机械制图理论中最困难的部分就是理解一个庞大的系统，所以在中专机械制图的新时代，教师应采用新的教学方法，课堂教学向多元化发展，因为机械制图的理论体系是机械制图中专学生的重要依据，容易培养每一个中专学生的能力。所以在新时期的机械制图教学中，引入多媒体教学如将教学的课件放在投影仪上教学，这是促进课堂教学多样化的一个方向。例如，装配图的图像、机械制图的绘图等，它涉及多种知识。教师讲解这类知识系统，可以利用当今信息时代丰富的多媒体技术，来讲解机械制图的一些难点与重点。尤其是在几何图形的多媒体应用，结合中专学生的阅读和独特的表达能力，例如齿轮零件的几何图形，教师可以利用多媒体技术创建动态图形课件，按照步骤绘制齿轮和相应的分解图，并不仅限于绘制一种齿轮的方法类型，齿轮图可以引入多样化的学习，同时指定中专学生在计算机上绘制齿轮图形，让中专学生了解如何合成图以及如何制定有效的图像，从而达到培养中专学生绘画和绘图能力的目的。还可以采用校企合作的模式，通过增加中专学生的实际工作经验，努力让学生在实践中直观地理解机械制图的应用，提高中专学生学习机械制图的兴趣。

三、激发兴趣，制定机械制图课程的教学计划

机械制图课程是比较抽象的，学生必须学會在图纸上绘制三维模型的能力，因此，教师应巧妙设计教学，激发学生的学习兴趣。首先在教学中，引导学生画三视图，并描述了这一过程具体图纸的要求，通过探索和好奇心的驱使，让学生自主去学习。例如，让学生用剪纸剪下一些简单的形状，然后用它们来演示。黏土还可以当作学生自己制作模型的工具，使学生在生产中体验成功，通过实际操作提高学习信心，逐步消除其对学习机械制图的恐惧。从实践教学经验来看，工程制图在理工科课程中所占比例较大，但基础课程主要有园林设计、机械、广告、媒体等。然而，不同的专业机械制图的侧重点是不同的，如机械工程，要求学生能够熟练地精确绘制机械结构；在广告传媒专业，是做绘画和艺术技巧的展现的。所以，制图在不同的学科是有巨大差异的，绘画是有美化视觉效果的作用；在建筑行业，制图主要是绘制一个空间立体结构、土木等，是建筑材料和技术的表达。因此，在实际教学中，必须根据专业发展课程制定相对应的教学计划，以激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

总之，在机械制图的新时期，学校应该积极进行教学模式的创新。一方面，为了适应机械制图在现代社会对从业人员的要求，提高学生的学习能力。另一方面，也提高了中专学生的学习机械制图课程的兴趣，为机器学习系统打下一个坚实的基础。在教师的领导下，提高中专学生的学习能力对理论的实践是尤为必要的，同时也要保护教师的教学成果不被他人所窃取。中专教育要积极培养高素质的创新型人才，必须适应新时代的需要，不断改革和创新传统的教学模式。特别是在中专学校机械制图的教学基本过程中，加强教学改革，积极促进学生对课程内容的理解。事实上，对于中专生的教育来说，中专学生的基本知识薄弱并不是一个难题，加强教学创新才是提升中专机械制图教学的关键。

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