赵艳玲

摘要：如今教育和现代技术的联系也越来越密切，教育也更体现现代化的发展，在这种情况下，也应该提供给学生更好的学习环境，让学生能够在学习的这段时间中，感受到最好的教育。本文是主要谈幼儿园学习，那么幼儿园是幼儿们最早接触校园的一个阶段，在这个阶段中，一定要培养幼儿们对校园的依赖感以及兴趣感，让他们能够在首先接触的时候就喜欢上校园的生活。

关键词：现代教育;幼儿园;主题游戏教学

正文：幼儿的思想是最单纯也是最容易接受东西的，在他们思想形成的这个阶段中，老师一定要起到正向引导的作用，现代信息技术是幼儿们需要接触的一个重要的事情，因为信息技术的发展已经越来越迅速，而且越来越融入到生活和学习的各个角落，所以老师一定要注重幼儿对信息技术的认识，老师通过游戏主题教学发展幼儿兴趣，也要通过合适且符合幼儿兴趣的方式能够为幼儿们创造一个更好的教学环境。

一、运用游戏教学，培养幼儿的语言能力

幼儿在幼儿园时期必须要得到更多能力的发展，老师也应该在多方面对幼儿进行培养，其中语言能力的培养是非常重要的一个过程，幼儿只有有了良好的语言能力才能够更顺畅地表达自己的思想，才可以更好地发挥自己的思维，所以老师一定要用信息技术注重培养学生的语言能力。

例如：在学习《春天来了》的过程中，老师开始学习这篇课文的时候，老师先通过游戏表达一下自己的看法，让幼儿们进行抽签，抽到要不然节目的那个签十就需要将自己关于春天的想法唱出来，无论通过什么样的语调。在幼儿唱过之后就来叫下一位幼儿进行游戏式的歌唱。那么在之后老师可以通过多媒体给幼儿们放一些春天的图片以及动画，让幼儿们再一次更深刻的感受到春天的气息，可以是柳条拂动或者是春暖花开的景象，并且还可以配一些关于春天的歌曲，让幼儿们能够感受到蓬勃盎然的春天。那么在这些视频和音乐听过之后，老师就让幼儿们再通过接龙式游戏的方式进行春天相关事件地阐述，让幼儿们根据剛才的视频表达自己的看法，让他们说一说，春天的时候都会发生什么样的景象？并且可以让幼儿通过刚才的音乐唱一唱是什么样的？还可以说一说他们在春天的时候都会干些什么事情，在表达这些事件之前，老师可以让幼儿进行词语接龙的游戏，因为幼儿说出一个词语之后，用一个诱饵就要按照这位幼儿词语的最后一个字进行接龙，那么没有接上来的幼儿就要进行这些图片和视频的描述。通过这样的方式让学生表达自己对于春天的看法，以及对于刚才春天图片视频相关信息的记忆程度，让幼儿们能够更深入的发掘自己的语言能力，并且在游戏的指引下，再进行相关的教学，就会更有效率且能够更吸引幼儿的注意力，而且也会促进幼儿们能够更好发表自己的看法，让自己的语言能力得到进一步的提升。

二、通过游戏环节传达健康知识

健康才是进行一切事情的首要前提，不仅要有一个健康的思想，还要有一个健康的身体，这双重健康的保证下才可以促进幼儿正常的进行学习和生活。幼儿们在成长的阶段会遇到很多的问题，那么老师一定要注重引导幼儿们的健康思想，让幼儿能够充满健康的进行学习和生活，这才是最首要的任务。而且幼儿的联想能力比较丰富，他们对一些动感的事情也比较好奇，所以联系信息技术的发展，通过信息技术为学生传达健康的知识，也能够更加有效率的将这些知识传达给幼儿们。

例如：在进行健康教育的过程中，老师可以让幼儿提前准备好相关的健康常识，那么下节课的时候，老师要提前告诉幼儿会进行抢答的游戏，得分比较多的幼儿就可以获得相应的奖励和表扬。老师需要在多媒体上多寻找一些关于健康相关问题，让幼儿们能够通过观察多媒体进行健康知识的抢答，比如说在吃饭前要做什么？要养成勤洗手、注重个人的卫生等等，那么这些信息是要能够完整且全面的传达到幼儿的脑海中，所以老师一定要让幼儿注重这些日常信息的观察。抢答完之后老师还可以找几个关于健康的动画片，在观看完之后，老师就随机抽选几位幼儿进行扮演角色的游戏，让幼儿能够抓准动画片中的人物性格，借机让他们锻炼自己的表演能力以及记忆能力。那么老师就可以与家长一起保证幼儿平时生活习惯的健康，如果幼儿有些习惯是不好的话，就可以告诉给老师，老师在学校当中更好的教育幼儿，给幼儿传达更正确的信息。通过这种形式既能够让幼儿保持娱乐性的学习，又能够吸收到更多关于健康的常识。

三、利用游戏的形式发展幼儿的创造能力

创造能力对于任何一个阶段都是非常重要的，那么从小就开始培养幼儿的创造能力，让他们在解决问题的时候，有一套自己的创造思想，对任何事情都能够产生更多的想法和观点，这样才可以促进他们更好的在日常生活中形成创造思维，而且创造思维对于任何一个东西的学习都是可以起到非常有力的推动作用，有创造性思维，才会愿意去改变一些事情，才能够勇敢的面对一些难题。

例如：在幼儿园美术的学习过程中，老师就可以在多媒体上放上一些优美的照片，但是每张照片都不要是完整的，比如说一朵花的图片可以只放一半。让学生能够通过这一半的图片，进行创造性的游戏，创造出一个自己想法下的完整图片。让幼儿能够自己创造性的去描绘这幅画的整体，并且色彩也不要给到幼儿，让幼儿自己去填充花朵和叶子的颜色。而且老师要适当的提高补充图片的难度，比如说在画衣服的时候，老师通过多媒体给幼儿放上一张关于上衣的图片，那么让幼儿自己去找合适样子的下边的衣服和鞋子去搭配这件上衣，并且涂上他们自己想要涂上的颜色。那么涂颜色是让幼儿能够创造性的去发挥自己的色彩搭配的观念，能够有意识的正确搭配衣服的颜色，而且也能够将衣服创造性的补充完整，这样对于幼儿创造能力的培养是很有帮助的，而且通过这种练习的方式，幼儿也能够进一步提高自己的绘画能力。

结束语：创造信息技术的这种环境，让幼儿能够提早适应这种环境，并且能够汲取有利的信息和知识，摒弃掉不良的信息，这样对幼儿之后的发展也是有帮助的。在这种情况下，通过游戏的形式也能够提高幼儿的各种能力，并且通过信息技术开展相应的主题游戏教学，也可以让幼儿更有兴趣的去发展相关能力。

参考文献

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[2]沈雯.多媒体技术为数学活动“添砖加瓦”[J].计算机产品与流通，2020（09）：239.