陈雅娟

摘 要：所谓的故事教学，是指在实际的教学过程当中，利用小故事来激起幼儿的学习兴趣和学习注意力，让幼儿在听故事的过程当中学习相关的知识内容。在实际的教学过程中，利用故事教学不仅能够教会幼儿相关的知识道理，也能够帮助其进行表达。通过对故事教学促进幼儿语言能力的发展进行分析研究，并且提出一定的教学意见，为幼儿教学的发展提供一定参考。

关键词：故事教学;幼儿语言能力;发展

对于学生来讲，在幼儿发展阶段最重要的一项能力就是语言表达能力，因此在幼儿学习和成长阶段，教师要重视幼儿语言表达能力的培养。在启蒙阶段发展孩子的语言表达能力，不仅能够促进孩子更加健康地成长，还能够为孩子日后的学习和发展奠定良好的基础。故事教学对于培养幼儿的表达能力发挥着非常重要的作用。本篇文章通过对该方面进行分析研究，对幼儿教学的发展具有非常重要的意义。

一、如何让幼儿在故事学习中提高自身的能力

（一）让幼儿学会听故事

对于幼儿来讲，提高语言表达能力需要从最简单的词汇开始积累，扩大自身的词汇量，这样才能够在表达过程当中有话可说。在教学过程当中，教师需要帮助幼儿进行词汇的积累，学会词汇积累的第一步就是要学会倾听，将所听到的词汇变成自身的基础知识。故事当中包含了许多的词汇，为了能够让幼儿充分掌握这些词，教师首先要为幼儿创造良好的倾听环境，可以播放一些轻音乐，或者是找一些符合故事情境的图画进行辅助学习。另外，在讲故事的同时对幼儿进行积极的鼓励。通过鼓励能够激发幼儿的学习兴趣，让孩子更主动地进行倾听和学习。

（二）让幼儿学会讲故事

幼儿园的故事教学，除了要让幼儿学会倾听，还要让其能够将倾听到的内容讲述出来。通过故事讲授不仅能够检验幼儿的基础词汇量，还能够提高幼儿的语言表达能力。通过故事的讲授，能够对自身的词汇量进行整合，还能够锻炼自身的思维想象能力和创造力。幼儿故事教学可以分为两个部分，一部分是让幼儿对已经讲过的故事进行复述，这一过程十分锻炼幼儿的理解能力和表达能力。另一部分是让幼儿进行故事内容的编讲，幼儿在编故事时能够充分锻炼自身的思维能力，而且能够考查幼儿的词汇量。在幼儿进行故事编讲的过程当中，教师要有意识地引导其大胆将自身的想法表达出来，锻炼他们的语言表达能力，促进其语言能力的发展。

二、故事教学如何促进幼儿语言能力的发展

（一）引导幼儿在故事学习中提出疑问

幼儿园故事教学中，教师要有意识地引导孩子进行提问，表达出自身的疑问，这能够有效地提升其语言表达能力。但是在幼儿教学过程中教师总会遇到一定问题，对实际的教学过程产生影响。首先，教师提出的问题过于片面，不能够借助故事内容拓宽幼儿的思维方式。其次，教师所提出的内容沒有层次性和条理性，会直接影响到孩子的学习质量。第三，教师没有重视孩子的实际理解情况，在等待幼儿理解的过程当中，没有为其留有充足的时间进行思考。对于故事教学来讲，孩子只有对教师所讲的内容有充分的理解，才能将其转化为自身的知识内容，顺利地表达出自身的想法，而且孩子年龄较小，更应当为其留有充足的时间进行思考和学习。

（二）针对幼儿的提问提出的解决措施

在幼儿教学过程中，提问是非常重要的一项内容，提问内容不仅要结合故事内容，还需要结合生活的实际。例如在学习《小鸭找朋友》这一故事时，教师可以问幼儿在生活当中是否见过小鸭子，通过这样的提问能够激起孩子的学习兴趣，让其能够踊跃发言，表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。教师在教学时需要注意，孩子在表达自身见解和看法的过程当中教师不要打断，在孩子表达完之后，教师再引导其将自己的看法更有逻辑、更流畅地表达出来。通过这样不断的引导，孩子就能够准确进行语言的表达，语言表达能力也能够得到有效提高。

三、利用故事比赛让幼儿在游戏中提高自身的语言能力

对于幼儿故事教学来讲，还可以利用故事比赛来提高孩子的语言表达能力。在故事比赛中，让孩子进行故事的讲述，倾听他人阅读的内容，孩子也能够发现自身的不足之处。通过与其他人进行交流，幼儿自身的能力也得够得到不断提高。孩子的成长和学习需要家长和老师共同进行辅导，通过家长和老师的共同努力，让孩子能够对故事当中的词汇情感有更透彻的理解，这样孩子在实际的比赛过程当中就能够运用相关的词汇情感和动作来表达自己的看法。这样的故事教学方法能够使课堂教学内容更丰富，课堂教学氛围更加轻松，在这样的学习环境下不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够促进其更加全面地发展。

综上所述，对幼儿语言能力的发展来讲，故事教学发挥着非常重要的作用，通过小故事能够有效地培养幼儿的语言发展能力。在教师讲故事的过程当中，幼儿能够对故事进行赏析和提问，幼儿通过对自身的语言词汇进行组织和表达，自身的语言表达能力能够得到有效的提高。通过故事比赛进行教学，还能够帮助孩子积累更多的语言词汇，提高自身的语言基础知识。因此在未来的发展过程中，教师应重视故事教学的内容，促进幼儿教学的发展。

参考文献：

[1]周游.3-6岁幼儿叙事能力发展现状研究[D].南京：南京师范大学，2018.

[2]王莹莹.民间故事融入幼儿园教育活动的实践研究[D].扬州：扬州大学，2018.

[3]崔婷.儿童故事与幼儿语言能力培养浅析[J].教育现代化，2018（542）：386-387.

编辑 赵飞飞