王进

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点，﹙重点、难点、疑点﹚，或教学环节，如学习活动、主题、实验、任务等，而开展的教与学活动。

一、微课设计要求。选题小而精。制作微课所选的内容应该是教学中的重点、难点、疑点或考点，这些知识点必须足够细，10分钟内讲解透彻。适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画，声色兼有的视频。时间少而短。微课的时长以5～8分钟最佳，最长不宜超过10分钟，﹙高校要求20分钟以内﹚，抓住学生注意力的最佳黄金时代，根据正常语速，一个人一分钟可以讲120字左右，那么准备5至8分钟讲稿的文字就应控制在600字～960字左右，微课的录制才能达到预期的效果，切题新颖迅速，微课时间短少，切入课题要快，不在导入环节“绕圈子”，“摆排场”。切入课题的方法是灵活的，途径是多样的，或设置疑问、引入悬念，或从生活现象、实际问题引入课题，或用小故事、实验等引入课题，或开门见山进入课题，或从以前的基本内容引入课题等等。切入课题力求新颖、迅速，而且与课题关联紧凑，有很强的吸引力，能激发学生积极参与学习的内驱力。

解说言简意赅。无论拍摄的视频多么清晰，画面切换多么丰富，幻灯片的制作多么生动，学生的学习微课的过程，更多还是通过“听”实现的，因此，解说语言要求简洁、通俗，流畅的同时应该更应做到标准生动，有节奏感，富有感染力，逻辑性强。讲解时适当看镜头，与收看微课的学生有眼神交流，做到现场无学生心中有学生，讲解的声音与画面同步，一对一讲解，人称用“我们”而不用“大家”，“你们”，“同学们”，让学生感觉老师就在身边。

问题巧妙多样，微课设计应有恰当的问题，通过问题来吸引学生。灵活使用多样化的提问策略促进学生思考，使学生在观看微课视频时就有如临其境之感。从提出问题到最后问题的答案呈现不要超过一分钟。板书精简清细。在微课中，提倡用多媒体的方式呈现板书。板书内容不宜太多，也不宜太少。太多，费时又显累赘，太少，表意不清，效果不佳。只要对内容要点能真正起到提示作用即可。

小结画龙点睛。微课小结必不可少，在微课的结尾用一分钟的时间，把微课中的要点简明扼要的梳理一遍，使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。好的微课小结能起到画龙点睛作用，加深学生所学内容的印象，让人回味无穷。

微课制作要求。片头醒目内容齐全，微课题要醒目，能让学习者一眼看出該微课的知识点。微课片头还有微课名称、年级，上下册、版本、适用对象、所属学科、知识点、单位、主讲教师等信息，以方便教师观摩与学生学习，时间不超过5秒。

视频技术要规范。微课视频格式统一为MP4，文件大小不超过300M，清晰度不低于720线。录制的视频要求画面清晰流畅，简洁不花哨、不抖动不倾斜、图像稳定，声音清楚无杂音。录制时调整电脑分辨率为1024*768，颜色位数为16位。

课件简洁又明了。课件制作力求简洁、明了。让学生一目了然，赏心悦目，不过于花哨，动静结合、图文并茂，错落有致，体现空间感和设计美感。整页篇幅文字占50%，图片占20%，空间占30%，文字颜色最好只使用两种。字号尽量大，便于辨认和识别微课里的字。标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。字体用微软雅黑+宋体，黑体+楷体。不乱用艺术字。

拍摄设置有讲究。保持摄像头清洁，远离强光刺激，不背光，适当打光，确保光线充足。树立品牌意识，在微课的结尾处加上致谢人，制作人姓名、联系方式、录制时间等，要有品牌意识。伴随着微事物的日益壮大，微课已成为微时代的产物，让我们携手共进，助推微课蓬勃发展。