[内容提要] 立德树人是教育的本质。立什么德、树什么人，不同的道德哲学具有不同的解释。马克思主义克服了以往道德哲学上的抽象人性论，立足实践活动，从社会关系角度理解道德，强调了道德的社会性、历史性和阶级性。在新时代，立德树人有新的时代内涵。思想政治理论课在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用，“原理”课作为最重要的思想政治理论课之一，在落实立德树人根本任务中具有不可替代的特有功能。新时代要充分发挥“原理”课教学的立德树人功能。

[关键词] “原理”课;教学;立德树人

[作者简介] 张艳玲，法学博士，河北师范大学马克思主义学院教授。

习近平总书记在2019年3月18日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。[1]“马克思主义基本原理概论”课（以下简称“原理”课）作为最重要的思想政治理论课之一，在落实立德树人的根本任务中具有不可替代的功能。

一、 立德树人的教育本质及其马克思主义意蕴

1. 立德树人的教育本质

教育作为培养人的活动，其任务有二，一是成才，二是成人。成才侧重人的能力培养，成人侧重人的道德培养，成人比成才更重要。教育是世代相传的人类的大事业，人们必须关注道德的教育。《大学》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意思是说，大学的道，首先在明白道德的修养，然后才能做亲民的工作，最后才能达到至善境界。……